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虽然后来发觉可以参照080927的北美JJ，但还是尽力回馈一下，就当补遗啦
R1: 人类的稳定居住对种植以及畜牧的产生有贡献。说开始的时候人类就是以猎杀动物获得食品的，（有题，问重要变化是什麽）后来产生了重要转变就是变成以种植这样的方式来获取食物了。这是因为土地的自然产出不太可以满足人口的发展，所以人类就开始想方设法地在固定的土地上产生更多的庄稼（有题）。后来呢，（有题，问观察的意义）通过观察植物散播种子的过程，“N”类人群（N是打头字母）学会了储存食物的方法，方法似乎是挖pit,这样他们就可以将冬天之前收获的植物储存起来，广积粮好过冬阿！还有学会这种方法后他们就开始倾向于建这种类型的住宅。学会了种植以后，人类可以保存很多的粮食，于是他们也有剩余的粮食养动物啦，这样畜牧业也出现了。
R2：Indie符号。有这样一种语言符号经常被发现在seal上出现，专家们已开始觉得它们应该能显示出这个时代的经济记载，但也有人说这些就是纪录普通人家生活和农村交易的，比如A农民卖给B农民几头牛，交税多少钱之类的。这种语言符号大概有400多个字符，因为音节文字只有50个顶多的字符，所以它大大超出了音节文字的范畴，推断不是音节文字。有一道题问为什麽专家们没办法理解这种符号的意思，文中说的原因有两个few text and too stylized：选项是有一个是说例子太少所以难以判断，应该是这个吧。
R3：植物和气候的变迁。大抵讲植物和气候互相作用的关系以及历史变化。一开始都是seeless的植物主宰世界，这种植物是有flower的（好像有题）会产生一些organic material，然后这个material就会到土地里面被埋藏起来，很久不decay，忘记是因为这个过程还是结果呢会导致大气里的CO2下降（哇塞纯氧世界）。那么所以呢很多大型生物都在那个时代出现着（耗氧量大的关系？）。后来因为CO2浓度被这些植物搞得太低了，温室效应一点点也没有了，于是气温降低了，液体的水就少了，酸性土地多了，于是依靠液体水生存的seedless tree们于是自作自受die out了。然后呢就是flowerless的seed tree的世界，这种seed tree可以适应没有液体水的环境。再后来讲了一种G型树，有一些特质，最后反正是这种树生存下来了，繁衍至今。
L1：男生找到一个女的（博士助理）问某doctor在不在，答他去吃饭了问干吗，此男自己是学化学的，但是要做一个关于shellfish的试验，否则就要参加生物课了（他挺不乐意的），所以只好跑到这个研究鱼的博士的lab里面问问看有没有工作机会，这样就可以使用实验室拉。女的说付钱的工作早被人申请光了，现在有两个选择，一个喂鱼，但是要周末两天早上7点来，另一个是洗tank，你选吧。男的脸麽抽痉了，真是difficult choice阿！！（有题，两个都有坏处）最后选了洗tank好像。然后女的就让他填form然后等doctor，肯定要等到doctor的因为所有这种choice都要doctor来决定的。
L2：Art history。讲塞尚的，教授介绍说这种吵塞尚是不是受到印象派影响的争论存在已久，然后个人表示不屑，说塞尚和印象派有很深的渊源（意思丫有什麽好吵的，有题）塞尚和印象派相同的地方在于（题点）描述大自然的事物（说印象派会画太阳照射下波光潋滟的睡眠而塞尚也经常下午出去大半天观察景物之类的），不同在于塞尚对精物有细致的观察（联系之后的用不同perspective表达物品的状态的特点，举例丫有次画水果，画到水果都烂了。。）并且没有用光影表现物体距离感，然后屏幕出现一幅塞尚的苹果图，表明他显示的所有物品都在同一水平面上，他想要突出的物品他就画的明显一点。他用两种方式来表示距离（有题）一个是物品之间的overlap还有一个是色彩的运用，近物偏鲜艳，后面的偏灰暗（蓝色调？反正看到图就很明确了）。又介绍了另一个塞尚的特点用不同的角度表现物品，距离说从正面和从上往下之类的等等。最后呢，塞尚的风格虽然在当时没有收到批评家们的待见，但是在后来被画家们推崇，他还大大影响到了著名的毕加索。
L3：蜘蛛网zigzag图案的作用。蜘蛛网上有一些装饰，那究竟是为什麽呢？一开始认为是为了吸引猎物的，支持的论据有蜜蜂（蜘蛛的猎物）会被这种图案吸引（有题），以及织很多zigzac的蜘蛛捕食到的猎物多。后来呢因学生的一个问题引出了对这个观点的质疑，认为是蜘蛛吃饱太空的时候就会织很多z，而捕食多的蜘蛛比较空。原来这个z还有另外一个作用（有题）：吓唬会撞破蜘蛛网的鸟儿们。鸟儿们有规避图案鲜明蜘蛛网的倾向，所以织z其实是为了保护自己的网不要被鸟毁掉。新发现又出现了：这么醒目的网除了吓到鸟儿原来还会吸引他们的天敌。这下蜘蛛不是应该很囧嘛？织好还是不织好呢？最后ms也没什麽结果，就是一个很搓得研究。
L4：设计环保logo（这个我觉得这段的难度有点超出了对话level的水平）。先是女老师大赞男学生的logo设计，说构图阿什麽什麽的都很好，然后这个男的得意地介绍说我这个环保主题是贯彻了我本年所有课程（有题）阿，我在XX课上都干了XX。这个logo灵感呢源于我去学生中心，发觉大家都用一次性杯子喝咖啡，这个不能降解会有很大的环保concern，所以我想要号召大家使用mug（丫的cup不说cup说mug害我困惑很久这个是什麽新型武器）。老师先是惊讶了说“kiddingme”或者诸如此类的巴（题题题问情绪），然后学生说是啊。纸杯也不带的，一样有问题。老师说阿亚我还以为我做好事了呢。突然老师又想起一件事情脸绿了，说XX同学你无视我的要求阿，我是要你们为公司设计logo哎。学生说那可以设计给组织嘛？老师说也行吧。于是这个学生就要把logo改一改了（有题问这个学生的logo啥的，最后好像选没有完成）
L5：湖泊是怎么干枯的（娃哈哈这个钩钩里都没有，总算是给我想起来了）。湖泊干枯是一直在发生的事情，它有人类的原因，好像是气候变迁还是分流还是把水取走了，有一句话说“what a accomplishment！”是教授bs人类一个把千年大湖搞干掉的感叹。还有自然的原因：1）stream自然地流到地势低的地方2）stream带来许多的nutrition让alge阿之类的东西越来越肥越来越多，之后就变成湿地而不再是湖泊了。
L6:广告的影响。先是介绍了一个模型里面有三个step，但因为实际上顾客发生反应并不是以这样确定的oder发生的，于是又提出了CAB（configration-affect-behaviour）模型。然后举例一个宣传resort的三种图片一种是realistic的,另一种是电脑虚拟的，还有一个好像是介于中间的，然后从顾客attention程度,认可程度和产生行动程度去评价它们三种图片（题题题）。 好像realistic的那个在attention和另一个方面都评价很高。（这篇不难，但是。。我有点走神。。。所以别的记不住了）
Speaking，writing都有挺详细滴就不赘言了！ |
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发表于 2010-3-14 21:20:15
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