阅读我记得的都是考点，因为俺是直接做题的。 阅读概要（没加试，加在了听力那里） 第一篇是讲魏格纳的漂移学说，一开始他认为使大陆漂移的动力来自地球自转rotation，后来认为是重力引起的潮水(tide)的原因，后来有一个叫Arthur Holmes的人认为（没怎么细看，不确定）是由于mantle包含的热熔岩使得大陆漂移，其后魏格纳就adopt他的观点。 然后说魏格纳的学说得到了很多例子支持，比如加拿大和挪威的某两个地貌是一致的。然后又说，某一种动物的化石在两个大陆都找到，而这种M什么龙不很会**，不可能跨越大洋，故也证明大陆曾经是连在一起的。 最后说虽然这学说被tectonics学说替代，但是也有很多卓越贡献比如....不记得了。 第二篇是讲英殖民时期的美国，说一开始1750年前在美国的人民都不认为自己是美国人，都自称English或British，然后呢美国人吸收了很多英国丰富的ideas and institutions，不过是根据自己地方的需要有选择地吸收，神奇的是各个英国殖民地都adopt similar notions，所以形成了美国特色民主制度，但是自己没发现。同样没发现的是那些没被吸收的ideas在英国蓬勃发展，于是两国政治制度的差距变大。 然后对比了两国的民主进程，英国是在中世纪的时候国王要找advisors，就有subjects下属的封建领主之类的吧选派人到国王身边表达领主们的wishes，而且这些代表最开始是由neigbor选出来。后来形成了众议院 Commons，但是成为代表的条件很苛刻，一般人都达不到，而且后来由于种种原因某些小镇变大城市，大城市变小，但是席位分配没变，很不合理。最后，议员们代表的是全体国民而非选他出来的人。对比美国，有财产要求，但是大部分白人男子都能meet，然后选票分配更平衡，议员代表的是选他出来的人，而且因为在乡下开会很方便，人们经常聚会告诉那议员应该在某些事情上怎么投票。所以美国民主比英国好。 第三篇讲热岛效应，以Washington D.C为例子，如果天气好（好像）城市和rural areas温差就很大，windy nights就差距接近0.然后讲3个成因，一是高楼林立，聚热，阻挡空气流动；二是马路是不可渗透的（考了impermeable），所以降雨会排得很快；三是因为污染物悬浮，会吸收地面发射上来的热量再呕回去。
听力 加试是ID不见了，Wordworth的浪漫主义诗歌，神经元细胞这三个经典老题了~ 第一篇 athletic center 一男的来找前台Book网球场，然后被告知tennis season已经结束了，校队会用场地，所以必须要去tennis部门那里申请。男的又说他的roomate的ID没有validate，女说我也不清楚，交学费的时候应该就自动validate了。男的闲聊起book网球场是为了迎接他的friend云云，然后女说要办guess passport，男说上次不用啊？女说政策变了。 第二篇 文字的发展 说在古代，人类从食物采集者变成食物种植者之后，就有需要登记谷物的storage，所以产生了原始的文字。苏美尔人一开始只用名词和数字做一些登记，直到后来有了抽象的意义，可以表达所有意思，才真正成为文字。然后教授问，不是全部农业社会都发展出文字，为什么呢？一个聪明的学生答到是因为人家有了，就学习呗。然后教授拓展，说3个文明的文字传播（我们中国雄霸东亚，苏美尔影响欧洲、亚洲、非洲），但是中美洲文字传播不广。这是因为，文字的传播经常是伴随着谷物的传播，而谷物适合生长的气候一般都位于某些纬度范围之内，就是向东西横向传播。东亚气候相像，传播rice的同时传播了汉字，但是中美洲谷物（那个地方本来就很窄）没办法东西传播，所以文字没传播开来。最后点出georaphy对文字很有影响。 第三篇，碳 一开始讲物质的分子排列不同，分子分子之间的bound不同这两个因素会带来很大的属性上的差别。举例子，碳。石墨、钻石、C-60(足球C，被教授昵称为buckyball)，说石墨是六角形，layers之间平行，bound很弱，所以可以画画和是好的lubricant。钻石呢是一个分子连4个其他分子，而且layers are not in the same plane，就是纵横交错，bound很强，所以两种东西性质很不一样。说C-60是科学家在寻求一种耐热材料的时候，把石墨蒸汽化，结果发现了它。但是没什么具体用处，最大功能是发现了Nanotube，就是一个柱形的两边接上C-60；其功能可以使绝缘的塑料导电，在IT中有广泛的应用。还有一种用法是做成微小胶囊，把药放在里面，到了正确地方和时间才释放（高科技啊）。 第四篇，学生教授对话 男生向教授解释说他上课不积极是因为没有书，然后女教授说bookstore很烦，老是给不够书，男说不如你找department chair聊聊，女说很好很强大。男这个时候为了不让对话离题，就说那我下星期怎么办？教授说我给你一份某东西的copy好了。最后说byebye之后，男的提醒教授把书给他。 第五篇，文学 一开始讲以前的文学理论认为文本有fixed ideas，读者只是passively reading。后来的transaction theory认为读者是跟书本有来有往，读者根据自己的经验、背景吸收文本内容，再创造。所以读书有两种stance,aesthetic stance of efferent stance，前者读书是为了开心、爽、享受，后者是为了infomatons（例子汽车修理手册）。非小说和小说类的stance可以交叉，就是可以用aesthetic 和efferent stance对待同一个文本，举了个例子，关于owl的，就说他是因为白天才睡觉，各种动物都很吵，搞得它睡不着，所以他晚上就打击报复，制造噪音让你你丫的也睡不着。aesthetic stance的话就是让小孩爽这个故事，唱唱歌什么的，实用立场就是让他辨识各种动物的名字和习性云云。 第六篇，蜘蛛。 教授说field research好啊，发现物种，实验室教不了你这些。教授说自己很牛逼，见到一种网就可以辨认出蜘蛛的种类，有如她办公室里的日本工艺品那样，可以辨认出作者。讲蜘蛛的网有对称不对称两种，对称的有好处不确定，有一种说法就是受力分摊均匀，不容易破。然后她同事在秘鲁发现了那种irregular的网，一半是辐射型，一半是像piles of bricks，这一部分局部是对称的，但总体不对称，所以人们把它归类成不对称。所以说，field research很牛，会发现神奇物种，大概还有1/3蜘蛛还没发现呢！同学们加油之类的。
口语 Q1、描述一个最失望的经历 Q2、你喜欢尝试unfamiliar food还是避免？ Q3、一学生写信要求学校扩充Computer Lab的空间以容纳更多电脑。原因一，很多人have to wait in line，而课间时间很短，所以根本用不上；二，当初是交了钱了，而电脑没变化。听力里男子驳斥他说，一，很多人要排队是因为用电脑没有time limit，很多无聊就上网或者查邮件；二，那些钱是用来维护、update电脑的，如果全换了还要交很多钱，大家都受不了。 Q4、阅读讲了奥卡姆剃刀，就是对一种现象如果有超过一种的解释，最简单的是最好的。简单的定义就是，基于最少的假设或者是基于已知的事实。听力中教授就举了一个例子，说有一天他早上起来发现自己家的树顶上着火了，他提出两种解释。一个是有某人爬到他家放火。这建立在两个假设之上，一这个人有动机去放火，二这个人有能力爬上树然后爬下来。而这些都是猜测。另外一个就是被雷劈了。则建立在几个事实之上，即教授睡觉的时候被雷吵醒过，然后这个季节雷劈中树是可能的，加上教授看见过闪电。所以第二个解释符合奥卡姆剃刀的原则。 Q5、女生把一本跟research paper有关得很重要的书漏在朋友宿舍，然则朋友走了去看父母了，所以她现在不知怎么办。男说，你可以开车去找那个人，女说，来回4个钟很累。男有说，你可以去Brandis大学看看有没有相关材料，那里的图书馆很牛，女说嗯可以考虑。 Q6、讲座，关于Reward的正面和负面效应。举例子，教授女儿Jane。正面效应发生在小朋友不爱做的事情，打扫房间。你给她钱，她就爽，就爱做了。然而负面作用是，Jane很爱弹钢琴，给她钱，她就觉得像打扫房间一样是Chore，于是就不爱干了。
Students should spend 11 months in one year for lectures in class. Do you agree or disagree with the statement, please specify your reasons and support it with examples.
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发表于 2008-3-30 16:30:00
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