觉得有必要为德克和yumihooo两位小朋友消消火

cheryloo

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[此贴子已经被作者于2008-7-5 4:22:06编辑过]

cathy201

沙发……支持姐姐……只是ETS的写作判分标准我还是很不解的……我没有写散文，传统的不能再传统，竟然29……唉，算了，我还是不要在这打击人了……

cheryloo

并不是说只有散文才能得高分嘛。。。MM能得29分肯定在细节和用词方面很精准的。。。^_^

德克的猪

版主的观点很明确。

cheryloo

嗯嗯。。德克表生气了嘛，和气生财和气生财

以下为某YY之场景：
N多武侠小说里面都是英雄不打不相识。。话说事后几天，德克和yumipooo成为了互道有无的好兄弟。。。

德克的猪

不可能。

德克的猪

经典：

关于本帖楼主提出的问题，我个人的认为既然是讨论TOEFL考试，那么就要遵守TOEFL的游戏规则——ETS制定的评分标准以及相关说明。ETS给的评分标准很抽象，但我们还有除了评分标准以外的ETS提供的资料，还可以通过他们来细化评分标准，并结合自身的基础、实力、情况，明确自己应该努力的方向。

另可参考 http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=19&ID=261080

具体关于楼主提出的“simple is best”，参考ETS的资料，我个人的看法如下：

关于开头（行文结构），虽然评分标准里没有具体谈到怎样的开头段才好，但是我们可以从OG的第六章（writer's handbook）中找到相关说明。在organization and development中就有一节专门探讨introduction. 其中关于“What is introduction”中就给出了“A good introduction paragraph does several things” 。即“It makes the reader want to read the essay”，“It tells the reader the overall topic of the essay”，“It tells the reader the main idea， （thesis）of the essay”.下一个关于“How do I write an introduction？”中也提供了几种方案，比如“Background about the topic”， “Narrative”， “Quotation”， “Dramatic statistics/facts”， “Shocking statement”， “Questions that lead to the thesis”，而且其后还给了每种开头具体的说明。可见，对于具体的开头方式，其实可以有多种，他们本身并没有优劣可言。如果要说标准，能满足“A good introduction paragraph does several things”就行了。

再说词汇，独立写作的评分标准里就有提到。5分一栏的要求是“displays consistent facility in the use of language, demonstrating syntactic variety, appropriate
word choice, and idiomaticity, though it may have minor lexical or grammatical errors”，4分一栏是“displays facility in the use of language, demonstrating  syntactic variety and range of vocabulary,though it will probably have occasional noticeable minor errors in structure, word form, or use of idiomatic language that do not interfere with meaning” 3分一栏是 “may demonstrate inconsistent facility in sentence formation and word choice that may result in lack of clarity and occasionally obscure meaning”以及“may display accurate but limited range of syntactic structures and vocabulary”2分一栏是“a noticeably inappropriate choice of words or word forms”。 所以，不难看出，对于用词，在ETS的要求中可以找到两个要求——“多样性”和“准确性”。用词是否简单，原本和这两个要求无关。但是如果要达到这两个要求，一定程度的词汇量则是必需的。至于是否“高级”，倒未必，但是如果要达到“准确性”，那么一些比较“简单”的词汇可能就不如“高级”词汇了。（这一点，对比过朗文词典和牛津辞典的词条解释的朋友应该都有体会）。而且，词汇量的增加，本身就会导致“高级词汇”的增加。当然，具体到写作，词汇不仅要能认识，还要能用对。这就需要我们认真查阅原版字典，踏踏实实学习。对“高级词汇”不求甚解，随意运用到作文中其实是危险的事情。

再说说模板。所谓模板，恐怕没有标准的定义，或者说大家的理解不同。我个人只能说，结构越完整，尤其是内容过于详细，甚至到了所谓填空作文的地步，那么就越危险。

具体来说，“危险性”和三个“指标”有关。第一就是除了模板句之外的语言水平都很低，甚至语法、用词和模板句“不在一个档次”。第二就是所依赖的模板结构，实质上不适合作文/口语题目，或者说使用自己熟悉的模板而导致偏题。最后一个就是流传的太广，尤其是网上广为流传的模板，或者直接大段照搬经典课文，比如新概念。

被判有抄袭嫌疑的例子不是没有，但总的来说不多，要有的话，主要是上面说的第三点导致的。可是如果存在上面说的前两点情况，将会暴露你的语言能力不足，或者因为你结构错误而扣分，这两个都是评分标准里的判分点。

越是详细的模板越是小心使用。如果是结构性的，一来要自己改造一下，比如换些词语，尤其是起承转合的词（组），要自己多准备。另外，结构性的模板，也要注意适合什么样的题目，回答准题目所问的问题很重要。

总的来说，模板类似死板的套路，或者说是学步者的拐杖，机械的照搬运用，几乎不可能得到高分。作文基础不足，可以拿来借鉴，但也要将他们吸收然后灵活运用。作文水平高了，自然可以把拐杖扔掉，自己走路甚至跑步。