[原创]猪宝宝的三周考T计划(上传口语，请狠拍！)

maryheliu

个人觉得第三四部分在阅读的时候就应该对文字部分做好提纲，因为听力部分一定是和文字相关的。看了OG部分的，觉得要么是某人的观点（第三部分）要么是整个形成或概念（第四部分），所以在阅读时候的提纲还是很重要的。然后在听力时就要注意两者的契合了，呵呵，还是蛮不容易的。

痞子阿蔡

新T和旧T在很大程度上是很相似的 复习其实可以大部分按照过去的方法

9.15那次考下来就有这样的感觉

现在偶也准备再考21或者22号那场 目前在复习口语 大家多交流哦~

痞子阿蔡

以下是引用maryheliu在2006-10-5 13:59:00的发言：

个人觉得第三四部分在阅读的时候就应该对文字部分做好提纲，因为听力部分一定是和文字相关的。看了OG部分的，觉得要么是某人的观点（第三部分）要么是整个形成或概念（第四部分），所以在阅读时候的提纲还是很重要的。然后在听力时就要注意两者的契合了，呵呵，还是蛮不容易的。

阅读嘛 我想还是跟以前一样的做 一边读题一边在文章里找答案

现在大部分题目在开始的时候都会直接把文章跳转到题目所在的地方 所以找答案更方便了

而在把前面的很多题做完之后 也就会对文章有了大概的了解

然后在做最后的总结题的时候 根据要求再返回文章阅读

因为不一定会问到关于文章主旨的问题 有的时候问的是细节选项

这样的话做提纲会耽误一些时间哦

maryheliu

不好意思，楼上的好像误会了我的意思，我说的是听力的三四部分，呵呵。

痞子阿蔡

以下是引用maryheliu在2006-10-5 16:11:00的发言：
不好意思，楼上的好像误会了我的意思，我说的是听力的三四部分，呵呵。

哟 真的是误会僚~

听力……偶不会速记 所以考试的时候就没有记笔记 全靠“红牛”了！

口语一直是偶的心病 没办法 反应不够快 15秒想不出答案来~

[此贴子已经被作者于2006-10-5 16:22:55编辑过]

maryheliu

看了别人的建议，估计那两个题目，还是提前要准备点材料的。

像我这两天自己做题的时候顺便把口语的部分做了，以前从没有做过这样的，虽然中间会有不流畅的地方，但还是说了。所以练习一定是需要的，肯说就好了。

痞子阿蔡

以下是引用maryheliu在2006-10-5 16:30:00的发言：

看了别人的建议，估计那两个题目，还是提前要准备点材料的。

像我这两天自己做题的时候顺便把口语的部分做了，以前从没有做过这样的，虽然中间会有不流畅的地方，但还是说了。所以练习一定是需要的，肯说就好了。

经常去英语角……但是问题不在口语上 而是在思考反应上

问题一出现就发呆 想不到该回答什么了 哎

很郁闷的说

pjun

LZ姐姐加油

maryheliu

谢谢。

10/5：

1、Longman Mini-test 4-5; Reading skill 9-10;

2、TOFEL词汇 List 4-7.

10/6:

only review TOFEL words List 1-7.

今天中学校庆，开心啊！

maryheliu

刚才看到一些高中生都在考托福，想想自己，唉，还辞职全职准备G和T，这个大学也不知道怎么读的。言归正传。

10/7：

1、Longman Mini-test 6-8; Listening skill 5-6+post-test; Reading post-test

2、TOFEL词汇list 8-10(新）；1-4（复习）；

终于把Longman的阅读和听力close了，词汇也背了一些。这段时间的总结如下：

Reading:由于之前做题都是只关注题目本身部分，从来不读文章的其余部分，导致做句子理解题时会有些出入，特别是要联系上下文的那种。所以个人觉得还是要通读，以做题的顺序通读，即使没题的部分也要读到，这对于最后的那类总结性的题还是有帮助的。词汇还是很要紧的，很多词汇相关的题就是因为不认识才错的；不过也有些词真的是要通过理解上下文来infer的，因为它的用法本来就和本意不同。

Listening:infer题做得不好，不知道是由于Longman里的题答案比较接近还是自身的原因，正确率相对较低；有些细节性的问题关于话题是否提到，特别是科普类的文章会有出入，比较不适应，还要多听这类不熟悉的题材。通过这一周的练习听写，大概知道哪些应该记下，但是有时为了记录，会漏听，这个还要继续练。

Speaking：稍微练过几篇，对前两题需要准备些应变的材料对付考试；后面几题要联系听写做笔记的能力。知道重点在哪里，争取在听写时就把大致思路理清楚。

接下来的重点就放在Delta和词汇上，每天完成Delta一周的量，但会 调整书中建议的进度，因为之前没怎么练口语和写作，现在每天要开始加强。同时保证每天的词汇量，否则对什么都不利。