韦晓亮：GRE阅读的精髓（下）

竹林中人

            6 原文类比题
【题干】：example, exemplify, analogous to, similar to, parallelto
【解法】：抽象掉所有给定的具体内容, 抓本质特征
（1）具体对象不要（2）态度词不要, 只保留态度（＋/－评价）
例如P182一文：“小于sth.,不能做sth.”。P213豆科植物一文：“在A中引入B,A变得更好”。
7 逻辑题型：
【题干】：判断标志Weaken/Support/Assumption, if ture
【解法】：排除法
1. 界定现象和结论（A, B）
2. 决定weaken or support?
3. 选用W/S的相应方法
如引入它因, 搭桥法（原文AàB, 选项AàCàB）, 反证法, 直接驳斥原因,直接驳斥结论…
4. 根据选项找原文说法
5. 排除错误选项
6. 数字类逻辑题：在相对化与绝对化之间进行转化
7. 它因型： weaken:有它因 support:排除、减弱它因
8. assume答案：用肯定句把差异说出来
8 取非题型
1 强对比取非：
（1）普通强对比：unlike；in contrast to, be distinguished from,used to, on the other hand
（2）时间状语强对比：Now, new, nowadays, current;once, untilrecently, past...
☆☆☆首句有明确时间状语的, 一定是强对比！
（3）变体强对比：唯一性（only, sole, unique）, 最高级（-est,most）, always, never, 排序（first, last, ...）, 程度词（uttermost,foremost）, all, none, any...
☆☆☆含最高级、唯一性选项一般不成立,除非原文有对应的明确说法
【解法】：已知与A强对比的B的特征, 对B的特征取非得到A的特征。
2 改进型取非： P120Q23
The author believes that it would haved been improved had ___?(better,improve, more convincing/useful…)
（1）首先定位--找出缺陷或不足（2）取非原因--将原因取非而不是将缺陷取非!!!
如果做了什么一个对象会更好？：哪儿不好？à为什么不好？取非不好的原因, 作等效陈述
3 虚拟语气取非--题干说法与原文说法相反,对原文正确说法（可能不止一个）取非。
9 续写题型
1.后续一段 未列举完的内容, 未遂心愿
P130CO2 把握文章结构, 不能仅根据最后一段解题
2.introduction 看文章首段的前2～3句, 正确答案在第一段中找
10 预期反对题型
作者让步过的内容是正确答案
11 EXCEPT及罗马数字题型
排除法,正确答案是作者在文中明确反对过的（提出并反对）或根本未提到的或定位的段落未提到的（选项的关键词落在别的段落）说法。
12 列举题
找并列的词、句子, 文字对应法
13 泛指化题型
特点：题干的核心名词前出现了不定冠词a, an [P305Q19, P166Q27,P193Q22]
【解法】：找文中泛指化[普遍适用]的句子, 改写后得到答案
14 写作手法 P121Q6
先定位, 后解题nP153Q26
generalization 着重“动作过程” conclusion着重结论本身,“状态”


                          §5 快速阅读
快速阅读：
1.意群阅读法, 阅读速度一定要快(≥160words/min), 勇敢的省略,记住：看题时间要比看文时间长
2. 重点看文章的结构和态度, 不关心内容, 大胆取舍,该跳过的就跳过
理论 内容 无用
观点 涉及人物, 谁在说
方法 评价 ☆☆☆☆☆最重要
3. 生词、词组：名词采用缩写；动词、形容词根据上下文推测含义
4. TS和重点语言现象仔细阅读, 其它略读或不读。不能理解的快速掠过,切记停留！！！
5. 看选项顺序：
大写（连字符）> 最高级、唯一性（一般×）> 特殊疑问句
若实在找不到, 则蒙A或B。
6. 不要精读, 不要回头读, 不要试图记住细节, 不必了解文章的意思,速度一定要快, 一定要作笔记, 时间不够看首段和各段首句
阅读中的删减：
a）所有论据都可以省略：例子, 类比, 比喻
b）顺接关系（无转折, 态度一致, 内容延伸）
c）冒号后, 分号后, 破折号后
“：” 同义重复 “；” 顺接、并列 “-” 同义重复 “--”插入语
d）单独出现的数字
e）两种语气可以略读：虚拟（表达与事实相反的情况）、让步（让步后必有转折,重在转折）
f）对具体事件、进程、原理、试验、观点、方法的解说,只关注作者态度和涉及人物, 不关心内容
g）原文中有明确列举标志, 只关注列举对象, 不关心对列举对象的描述,作标记
h）任何的原因和解释都可快速略过, i）主题句（TS）明确后,各段以首句、2句间有无转折为阅读重点。有转折时, 2句多为TS
j)旧观点略读！
题目与选项的处理：
一、直接法
1.精确定位--扫描原文, 而非扫读
a）按题型定位
b）按段落定位 把握段落结构,注意首句和2句间是什么关系（顺接/转折）
c）按选项回文中定位按“大写名词>最高级>唯一性>一般”的次序；
对于长的词、生僻的词、名词, 若时间不够就放过。
2.准确改写 正确答案一定是原文的改写
a）主动词, 动词, 动名词 正确答案与原文是同义词
b）宾语, 动词相近看宾语 宾语应与原文同义或近义
c）范畴一致 时间、地点、作用范围、人物群体等一致
3. 细节的事实定位：细节多次出现, 定位首次, 因为这里有很多解释,特征点最多；如果所问的对象与focus有关, 则应定位TS。
★正确答案一定是原文的改写, 照抄
二、排除法
1. 文字对应法
选项中出现文中没有的单词, 可直接排除该选项, 不要做个人推理,注意防止选项偷换概念。
首先排除含有段中未出现的最高级、比较级、唯一性、新概念的选项！
3. “than”--选项中出现比较时,必须“原文有比较且有比较结果且结果与选项一致”时才能选。
选项缩读
1）动词结构读动宾
2）名词结构读主名词（去掉所有修饰、限制的成分）
3）主从复合句结构读主句
时间分配
总要求：阅读时间少于做题时间
读文章的时间要短, 顶多2-3分钟将原文扫一遍,把时间留给定位和解题
短文章4-5min, 其中1.5min中看文章,做题每题1-1.5min；长文章2min看原文, 解题每题1-1.5min
按题材调整, 太难的文章少浪费时间,控制做题的平均时间在1min左右
时间不够读第一段和各段首句
解题的几条原则：
1.主题题型要做对, 速度可稍慢
2.短文章每题必争
4.解题时一定要定位。定位时先看题干中关键词, 根据笔记定位,找不到时再段落定位, 扫描文章,多次出现定位首次。正确答案一定是原文的改写,这一点无论怎样强调都不过分！！！
严格把握文字对应法, 每个正确答案都必须找到依据,绝对不可凭记忆或知识背景做题
【注意】：给出具体行号的题目其答案一定不在行号所给处,ETS不会这么傻, 一般在其上下句中找。罗马数字题找列举。
5. 注意虚拟语气的改写§6 词汇
1 阅读部分, 单词的重要程度按词性排序为：v.＞adj.＞Adv.＞n.
2 A but B 重点在but后； A though B 重点在though前 ☆
not only...but also 连接两事物强调后者；as wellas连接两事物强调前者。
paradox 看似矛盾, 实则有理（如 “进攻是最好的防守”）
complex 在GRE中表示“情结”
3 outline<>detail screen out = filter筛选出
4 realistically在英文中为褒义词,实事求是的意思（中文指“势利的,功利的”意思, 贬义）
5 ☆significance意义, 中性词, 不表达态度 a case in point恰当的例子, 正评价
far from = not after all 递进语气
6 argue 跟介词（with/ against…）才表示争辩
critic v.中性词, value, 评论 n. 文学评论家, 批评
critical a.批评的, 负评价
critically adv.一分为二的
critics n.评论家, 批评（不可数）
7 counterpoint和声, 和谐, 对照法,来自于音乐中的对位音【注】：转折点turning point, milestone

                        §7 阅读复习计划
第一阶段.整理讲过的全部内容，把讲过的全部文章都复习一遍
1 文章结构（分类看）；整理题型；起承转折关系
第二阶段.把90-94没讲过的文章都做一遍，第一遍卡时间（长文章12分钟，短文章5分钟）。做完后对文章结构、题目题型以及起成转折关系进行处理：找出focus（可看文章首段和二段首句）；文中有几种观点（包括作者观点），作者分别持什么评价，分出是presentation还是argumentation；文章二段是否有转折；各段首句说完后是否有转折，如果无转折，这一段的意思依赖于首句（80%的文章如此）；文章有哪些快速阅读现象（例子、类比、插入语、修饰语、括号等）；后面题目的典型题型（主题、态度、逻辑、except、强对比取非等）。
阅读强调少而精！
第三阶段.把NO.8和NO.9（文章难度相当于90-94）没做的题做一下，如果有时间也分类如上处理。
第四阶段.把95-99.4的题目做模考[前两套的长文章有时间就做，没时间就不做（一篇讲摄影，一篇讲阅读），不代表现在的出题方向，其后又回到90-94的风格，短文章不错--妇女运动的文章现在常考，最新题从第三套开始都很好]。
第五阶段.进入模考阶段或把NO题重看一下。目前为止，模考的题目都不理想，PP2较简单，容易产生盲目乐观的看法，不要指望模考能提高多高水平，能适应屏幕即可。不要从世界各地搜刮新题。
最后两周按照类型看文章或按类型看题目，尤其是看弱项部分（找出20道题目左右，容易形成题感）。
ETS要求1分钟读100字，包括题干、选项。
笔考：30分钟做38道题，11个阅读，总共17分钟（短5分钟、长12分钟），长文章原文要用5分钟，一分钟做一道题，否则一定会牺牲后面的一两道题目，把文章读两遍是不可能的！
阅读是习惯的较量，不是水平的较量！
找有字数统计的中级读物，测一下自己的水平，再定目标，训练50-100篇文章，（绝对阅读速度上来后，再提高绝对阅读能力），练到120字/分后，找稍难的100字/分，再练到120/分会提高。反复3-4遍必有提高，再想提高，背/写，阅读和写作是一对。
考前二、三天的工作.调整状态。不管心理状态多好，考前一定会有波动。在考前1-2天，可把考场各种可能出现的不良情况想一下。
考试只是体力活，坚持必有好成绩！
做一道阅读题到底需要多长时间，做到百题以上必有一个稳定的平均值，决定现场时有取有舍。出题分布不均匀，估计自己的长、弱项，如果阅读是强项，前面出现类反，类反迅速作完，因为词不认识就是不认识。长文章看看题目的类型，…（？）至少需要2分钟时间，如果时间紧，可放弃；inorderto题型半分钟即可搞定。类似的问题在前两天都搞清楚，就有可能睡好。什么时候上考场期望的大致分数区间。verbal考650是正常分数阅读一长一短错3到左右（11道题目，现场错在前后有影响），上700分应稳定错2道，上750靠运气。

lying01

谢谢小宝老师