根据谈毅版prep做的doing,done的一些小结，请大家指正

马上二战了，作了关于这个用法的总结，都是根据谈毅版的prep做的，跟大家分享，不对的地方请大家指正，同时也攒点RP~~

doing , done用法小结

l         分词的邻近修饰原则和逗号+分词修饰原则的区分；

一般来说分词需要挨着前面要被修饰的名词，如果在分词前用了逗号隔开，那么分词的修饰对象可能会发生改变，即可能修饰整句、主语或者临近的名词。

一共有以下几种情况：

l        句子，doing

l        句子，done

l        句子直接跟doing        doing必定修饰句末名词，无歧义

l        句子直接跟done         done必定修饰句末名词，无歧义

l        having的特例

1.在“句子，doing”的情况中

★逻辑表达，现在分词结构在句尾可作定语修饰紧临的名词，也可作状语修饰整个句子，所以在这种情况下需要特别注意，通常优先作定语修饰名词，如果不符合逻辑，则是作伴随状语修饰句子，如果二者都能理解符合逻辑，则说明该分词结构有修饰歧义。

In some species of cricket, the number of chirps per minute used by the male to attract females rises and falls in accordance with the surrounding temperature, in fact possibly serving as an approximate thermometer.

这里的serving到底是伴随状语，还是后置定语修饰temperature，是有歧义的

Changes in sea level are not only a result of changes in water temperature, affecting water density, but of melting glaciers as well.

伴随状语affecting只能修饰主句的动词性谓语, 不能修饰主句系动词are,

在这里affecting修饰water temperature，
            不合逻辑

2.在“句子，done”的情况中

★逻辑表达，现在分词结构在句尾可作定语修饰紧临的名词，也可作状语修饰整个句子，所以在这种情况下需要特别注意，通常优先作定语修饰名词，如果不符合逻辑，则是作伴随状语修饰句子。

但一般情况下，★★★★★斑竹确认：S+V+O, v-ed...中的"v-ed..."都是修O的, 沒見過修S的.

所以，看到S+V+O, v-ed的形式是，先看done修饰O合不合理

举例说明：

Unlike frogs that metamorphose from tadpoles into adults within a one-year period，mountain yellow-legged frogs of the Sierra Nevada take three to four years to reach adulthood, thus restricted to deeper bodies of water that do not dry up in summer or freeze solid in winter.

显然，这里restricted不是后置定语，不可能去修饰adulthood，但即使作为伴随状语逻辑意思也错误，谓语动词take与restrict这两个动作并不是同时发生的,而是两个动作存在因果关系,前一个动作导致了后一个动作,应该用因果关系的并列句来表达该逻辑关系。

例：

In 1981 children in the United States spent an average
        of slightly less than two and a half hours a week doing
        household chores, compared with a figure of nearly six hours a week in 1997

这里可能拿chores与 figure相比，也可能拿children与figure比，但不管哪个都错误

3.伴随状语（对上面的总结）

包括两种形式：

l        句子，doing   （作伴随状语时doing句子主语）

l        句子，done    （作伴随状语时doing句子主语）

伴随状语一定是和主句谓语动词相比，不是哪个名词，并且伴随状语的意义居于次要地位伴随状语中动词的主语和主句中谓语动词的主语相同

伴随状语出现的条件是由一个主语发出两个动作或同一个主语处于两种状态，或同一个主语发出一个动作时又伴随有某一种状态.    伴随状语的逻辑主语一般情况下必须是全句的主语，伴随状语与谓语动词所表示的动作或状态是同时发生的在需要表示因果关系时，不能用伴随状语

伴随状语也有
            表动作
            和
            表结果
            之分的，只有ing分词短语才能表伴随的动作，这时逻辑主语要等于句子主语，ed分词永远不可能表示动作的同时发生

举例说明：

Unlike frogs that metamorphose from tadpoles into adults within a one-year period，mountain yellow-legged frogs of the Sierra Nevada take three to four years to reach adulthood, thus restricted to deeper bodies of water that do not dry up in summer or freeze solid in winter.

显然，这里restricted不是后置定语，不可能去修饰adulthood，但即使作为伴随状语逻辑意思也错误，谓语动词take与restrict这两个动作并不是同时发生的,而是两个动作存在因果关系,前一个动作导致了后一个动作,应该用因果关系的并列句来表达该逻辑关系。

In some species of cricket, the number of chirps per minute used by the male to attract females rises and falls in accordance with the surrounding temperature, in fact possibly serving as an approximate thermometer.

这里的serving到底是伴随状语，还是后置定语修饰temperature，是有歧义的

3.having的特例

现在分词的完成时态不能作定语修饰名词:             

如evidence having been proved…是错误的,

可以改为 evidence proved…或evidence that have been proved…
                  

A having……必错

A ，having ……不一定错  也就是说having作伴随状语，逻辑主语是前面句子的主语，having这一动作与谓语同时发生

太晚了，睡一觉起来好好参考一下～

谢谢elaine MM了！我马上也要二战了，祝大家都好运哦！

一起加油   O(∩_∩)O

有一点疑问。

关于“句子，doing” 或者“ 句子，done.  ”在没有插入语的情况下, 例如"...........名词，doing/done......"   是不是不能做限定语修饰而只能做伴随状语。

问题2： 如果"...........名词，doing/done......"   可以做限定修饰讲，为什么要用逗号。

补个例子：

1. 当谓语动词是表示状态的动词be或have时，分词或分词短语常可作伴随状语。

There, in the waiting room, were many patiens, waiting to see the doctor.在候诊室里有很多病人等着看病。(出处百度-伴随状态）

看起来象是限定修饰，但是有个逗号，理解起来还是伴随。而且满足伴随条件：主语是patients，动作同时发生。

感觉GMAT语法跟一般语法有很大出入，等待大牛佐证……