考点分级笔记+拓展总结

asecd · 发表于 2018-10-15 10:43:08

在帖子的开头，非常感谢dustin大大，我在看完blog之后对SC的总结以及考点的理解有了一个全新的认知，在此向各位诚心安利！

个人的一点看法是
首先，在复习SC的过程中，需要确立的思想是：1、通过比较选项之间的不同，寻找到考点
                                                                  2、其次是，在找到考点后，与自己的正确考点做出对比
这一步的关键在于：如何提升自己对于选项不同→考点的敏锐度以及准确度

其次，在SC复习做到了错题后，需要明白：1、自己是否还有不懂的语法点？
                                                            2、下一题看到类似的怎么做？
这一步的关键在于：1、语法点的查漏补缺+总结归纳
                           2、思考自己的思维盲点，形成自己的应试策略

此份总结的目的，既是到目前为止自己在平时做题的splits当中能够看出的一个考点的总结，也是关于SC如何检讨的一个sample吧
Source：知识点框架+检讨框架来自dustin大大
         内容来自平时的归纳+自己上的网课的总结
Caution：首先这份东西的内容来自自己的总结，可能会有失偏颇，大家在阅读的时候请保持critical的心态
            其次也欢迎大家补充知识点以及讨论相关知识点的解决方法

最后再次感谢一次dustin大大，祝大家早日解决SC迷思！
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1. 絕對：文法對錯 Absolute: Grammar（600-650）

斷裂句 Sentence Fragment

1、句子结构：Fragment

（1）如何发现：

a.在并列连词后有代词与无代词切换

b.在并列连词后有从句引导词与无从句引导词切换

（2）如何解决：

a.并列句前寻找主语是否有出现

b.往后看是否有主句出现

（3）还可以怎么考：

a.中间用一大段的修饰分割主语和谓语

流水句 Run-on Sentence

1、句子结构：并列句

（1）如何发现：

a。变换连接词 or 连接符号成逗号

b。变换第二个分句的谓语动词（谓语动词有与无）

（2）何时判断：第一级别的结构完整——马上解决

如何解决：

a。看到第二分句谓语动词有无的时候检查句子结构成立与否

b。看到句子在并列句和简单句之前切换考虑句子结构

（3）还可以怎么考

a。划线的末尾有主语/无主语变化，看看划线外是否有动词

主谓一致 s/v agreement

1、句子结构：主谓一致

（1）如何辨认：

a。句子的谓语动词不断变化

b。考定语从句的跳跃修饰——定语从句中谓语动词单复数不断变化

（2）何时解决：第一级别——马上解决

（3）如何解决：看到动词变化找主语

（4）还可以怎么考：

a。考真正主语与名词修饰（n+prep+n中，第一个n是真主语）

b。不断变化主语单复数但不变化动词

c。中间打断修饰混淆

d。同位语修饰误导

平行/比较 Parallelism——平行/比较结构上完整

1、比较结构完整——第一级别

（1）如何发现：比较结构不完整

封闭平行结构不完整

（2）何时结局：第一级别——马上解决

（3）如何解决：没有结构完整马上排除

（4）还可以怎么考：a。比较结构中间插入一大段修饰

b。比较结构混用

封闭平行结构混用

c。平行结构中：X, Y , AND Z（√）与 X，Y AND Z（错）

慣用語與固定搭配 Idiom / Diction

1、固定搭配：it做placeholder：

（1）如何发现：在句首的时候it出现与不出现

（2）何时判断：第一级别的结构完整——马上解决

（3）如何解决

a。it在句首只能作为placeholder的作用+只和to/that搭配

b。it出现在句首+立刻出现在动词后的宾语——优先考虑placeholder

其它情况优先考虑it做代词

（4）还可以怎么考

a。it做place holder不出现to/that，而出现了for after等无关的介词来混淆

b。it + seems / is likely /appear / is said / is possible / known + that 的固定搭配

c。It is……that的强调句型的固定搭配

2. 絕對：邏輯合理Absolute: Illogical Expression （650-700）

邏輯主語 Logical Prediction of Subject——动词发出者

1、主语的逻辑主语

（1）如何发现：动词主动与被动切换

（2）何时解决：第二级别

（3）如何解决：将主语与动词联合考察，看是否能发出或者承受动作

（4）还可以怎么考：谓语动词不变，主语增减一两个词语

代词所指代的名词能否发出动作

2、修饰成分逻辑主语

（1）如何发现：

a。句末，定语从句结构不变，定语从句前名词不断变化

b。句末，comma+ing不变，句子主语不断变化

c。句末，修饰成分和平行结构不断变化

d。句首修饰成分不变，句子主语变化

e。名词用v-ing还是v-ed修饰

（initial modifier和主语之间不能有任何成分)

（注意句首为n/prep+n/adj/状语从句省略——反应逻辑主语）

（2）何时解决：马上解决

（3）如何解决

a。定语从句前的名词变化——观察该名词放进定语从句中是否能发出or承受动作

b。comma+ing不变，句子主语不断变化——句子主语能否发出动作

b。句末平行与comma+ing变化——观察句子逻辑主语是主语，还是整个句子

d。句首修饰成分不变，句子主语变化——观察句子主语能否被修饰

e。修饰的名词发出还是承受动词动作

修飾用法關係 Relationship of Modifier——修饰的对象能否被修饰

1、修饰：修饰用法关系+逻辑主语

（1）如何发现：

a。定语从句vs同位语——考察修饰内容修饰末尾名词，还是整一句话

b。定语从句 vs comma+现在分词——考察逻辑主语是末尾名词 or 整个句子/句子主语

c。句子主语不变，句首修饰成分变化

（2）何时解决：第二级别——马上判断

（3）如何解决

a。修饰就近名词用定从，修饰整句话用同位语

b。修饰就近名词用定从，修饰整句话用comma+ving

C。句子主语能呗开头修饰

（4）还可以怎么考：

a。Comma+with放在句末——不能修饰就近名词，只能修饰前面整个句子的主语/整个句子

b。Comma+ed放在句末——只能修饰就近名词

平行 Parallelism——平行对象对称+逻辑一致（两个平行的物体同一个东西）

平行结构——平行对象对称+逻辑一致

（1）如何发现：

a。平行标志词后面的成分发生本质变化eg.名词切换到ing

b。划线句末句末词语不断发生变化

（2）何时判断：第二级别——马上解决

（3）如何解决

a。根据平行标志词后确定平行的内容（因为前面可能有混淆）

b。往平行标志词前面观察，很可能第一个动作不在划线部分内部

还可以怎么考：

a。隐含平行的动词（be动词/联系动词）前后的平行对象对称/逻辑一致

b。不同平行内容的相对更优性质

比較 Comparison——比较对象对称+逻辑一致（两个比较的物体是否同一种）

比较结构——比较对象对称+逻辑一致

（1）如何发现：

a。比较结构第二个标志词后成分发生本质性变化

b。compared比较名IC/like比较名词/As比较句子的差异

（2）何时解决：第二级别——马上解决

（3）如何解决：

a。选择形式较为对称的选项

b。要观察划线外面的内容是否有提示

c。通过第一个平行标志词后的内容确认比较对象，然后推第二个比较的对象

d。通过第二个比较标志词后的内容确认比较对象，然后推第一个比较对象

（4）还可以怎么考

a。As X as Y结构当中，X,Y为两个句子时，第二个as充当句子主语，变成两个谓语动词比较

b。比较结构前后名词是否逻辑上一致

代名詞 Pronoun——先行词存在+主谓一致

1、代词——代词先行词（思路：代词的先行词存在→代词是独立名词→代词主谓一致）

（1）如何发现

a。代词出现/不出现

b。代词单复数变化

c。可数/不可数修饰变化

d。代词的先行词——名词单复数的的不断切换

（2）何时解决:第二级别——马上解决

（3）如何解决：

a。区分修饰名词非修饰名词

b。往前寻找真正先行词

c。注意对应指代原则

d。逆向思考：主语单复数变化+代词/动词固定→倒推主语单复数

e。注意修饰结构当中是否有代词先行词单复数的提示

（4）还可以怎么考：

a。名词做所有格做了修饰，不断变化来误导选择

b。名词在介词短语中做了修饰，不断变化来误导选择

c。名词在定语从句中做修饰并,不断变化来误导选择

2、代词——代词的逻辑主语问题（代词指代的名词是否能发出动作）

（1）如何发现：

a。代词做主语时候，谓语动词主被动之间和不同词语之间切换

b。代词与实义动词的切换

（2）何时解决：在考虑完代词的指代后才考虑这一级别

（3）如何解决：将代词所指代的名词放入代词位置，看是否能发出动作

3、代词——特指与泛指

（1）如何发现：代词在特指性质和泛指形式之间变化

特指：the one/ /it or they（单独做n） // these or those+n （作指示代词）

泛指：one / /that or those（单独做n） //such+n （做指示代词）

（2）如何解决：依靠语义排除特指选项

因为特指选项的句意相对泛指明显很多：同一个XX如何如何

（3）还可以怎么考：比较结构当中的特指和泛指

核心語意 Core Meaning

1、句意改变：

（1）如何发现：

a.在第一/第二分句开头添加时间/逻辑连词

b.更换了句子主语+谓语动词

c.并列连词的逻辑含义不同

（2）何时判断：第三级别——最后判断

（3）如何解决：

a。带入词语的中文意思连接语义，看是否需要该词

b。比较intended meaing和更换后的meaning

（4）还可以怎么考：单个名词和整个从句的表意区别

時態語氣 Tense / Mood——时间关系

时态时间关系

（1）如何辨认：句子的谓语动词时态不断变化

寻找时态关键词

（2）何时解决：第二级别——马上解决

（3）如何解决：看到谓语动词变化/修饰变化联想到时态变化

（4）还可以怎么考：名词修饰/副词修饰隐含的时间内容——检查其时态与句子时态一致

修飾位置 Placement of Modifier——修饰导致的语义改变

修饰成分——语义变化/对象变化

（1）如何发现：

a。prep+n 在名词后做noun modifier，同一个prep+n接在了不同名词后

b。prep+n 做adverbial modifier在不同位置

c。adv修饰成分位置变动

（2）何时解决：第二阶段最后考虑

（3）如何解决：

a。Noun modifier的原则是离其修饰名词越近越好

B。以 I believe in the morning that sun rises

I believe that in the morning sun rises

确认prep+n处于从句还是主句，or 第一个并列句还是第二个并列句中

在主句的prep+n 不能修饰从句动作，在第一个并列句中prep+n 不能修饰第二个动作

c。最后考虑，存疑

3. 相對：明確清晰Comparative: Clarified Expression（700+）

平行 Parallelsim——平行的逻辑主语问题/层级关系

1、平行结构逻辑主语

（1）如何发现

a。平行结构当中在第二个平行标志词后的对象，往前找平行对象时有多个可以平行对象（一般存在开放平行中）

（2）何时解决：最后解决

（3）如何解决：以 <Subjective>，<平行对象1>，<平行对象2> and <平行对象3>

首先，<平行对象2> and <平行对象3>组合，观察Subjective能否发出动作

其次，<平行对象1> and <平行对象3>组合，观察Subjective能否发出动作

比較 Comparison ——比较结构的/替代/省略与歧义

比较结构替代/省略/歧义问题

（1）如何辨认：比较结构第二个标志词后是否有（句子主谓）出现与不出现——比较结构省略原则

比较结构第二个标志词后that/those出现与不出现——比较结构省略原则

比较结构第二个标志词后泛指与特指代词切换——代词的替代原则

比较结构第二个标志词后助动词的变化——比较结构替代原则

比较结构第二个标志词后时态是否变化——比较结构时间逻辑

（2）何时解决：第三级别——最后解决

（3）如何解决：遵循省略原则——消除歧义

第二比较词后如果存在歧义必须补出，其余不需要补出

（4）还可以怎么考：主语比较和宾语比较区别

宾语比较和介宾比较区别

介宾比较区别

指代 Pronoun——存在指代不清晰情况

代词——指代不清

（1）如何辨认：相同位置下，代词被还原成了名词or名词所属抽象类词语

代词的出现/不出现

（2）何时解决：最后解决

（3）如何解决：在其他问题确认没错的情况下，选择代词越少的情况越好

（4）还可以怎么考：主语位置对应指代原则

——（两个分句之间，主句从句之间的句子主语有代词）不存在指代不清

修飾位置 Placement of Modifier

1、不带逗号with/to位置——做adverbial modifier 还是 noun modifier

（1）如何发现：with/to放在句子谓语动词后面+with/to紧挨着一个名词

（2）何时解决：最后解决

（3）如何解决：1、to do 做名词修饰，名词是do的承受着，to do如果表示主动，毫无疑问是adverbial并表目的

2、with放在句中，只能依靠动作的伴随判断

2、by的位置——表被动还是表时间

（1）如何发现：在被动当中，by在be+done后，并且by加上时间 or 物品

（2）何时解决：最后解决

（3）如何解决：在有其他更好选项时候，有限排除

修飾用法關係 Relationship of Modifier——夹心修饰（不算绝对错误）

1、修饰——夹心修饰

（1）如何辨认：在句子开头出现 <Modifier1>,<Modifier2>,<Subject> ,<Modifier>结构

（在句子末尾的modifier只能往前修饰）

（2）何时解决：最后解决

（3）如何解决：首先遮住modifier1，看modifier2是否可以修饰subject

其次遮住subject，看modifier2能否修饰modifier1

4. 相對：冗長精簡Comparative: Fluency（700+）

倒装
重複語意 Redundancy

Redundancy——第三级别

（1）如何发现：句子当中整个成分的有无

（2）何时解决：第三级别——最后解决

（3）如何解决：依靠其他考点进行排除

（4）还可以怎么考：

a。同样的表意用更多词语

b。同一名词多次出现，且不改变语义

c。情态动词出现/不出现

虚拟语气 Conditional Tense

虚拟语气

（1）如何发现：句子结构不变情下，助动词其他形式与do or be动词其他形式与be 切换

（2）何时解决：第四级别：最后解决

（3）如何解决：往前寻找包含虚拟语气的词语

（4）还可以怎么考：

a。if then结构当中，谓语动词的情态动词变化

b。would的用法是虚拟语气还是过去将来时——往前找是否有if条件句可以解决

用詞 Diction

语义改变——用词

（1）如何发现：句子结构不变，某一特定位置上词语不断变化

（2）何时解决:最后解决

（3）如何解决：划线句中间的split也需要详细观察

（4）还可以怎么考：动词搭配的介词不断变化

平行 Parallelism——句意改变

平行——语义改变

（1）如何发现：and后面平行成分不断变化

（2）何时解决：最后解决

（3）如何解决：将所有平行结构与root phrase连起来读发现句意改变

惯用语
結構 Structure
語態 Tense
語序 Order

asecd · 发表于 2018-10-15 10:59:13

自己先顶起一手！

danyuchn · 发表于 2018-10-15 15:45:18

技術乾貨帖，點讚！

asecd · 发表于 2018-10-15 17:34:49

danyuchn 发表于 2018-10-15 15:45
技術乾貨帖，點讚！

被Dustin大大翻牌了好开心啊啊啊啊啊！！

纠结的小土豆 · 发表于 2018-12-7 19:45:15

非常好的帖子，谢谢楼主，有一些小的内容上感觉有点偏差，希望一起讨论
在修饰模块：
1.定语从句 vs comma+现在分词——考察逻辑主语是末尾名词 or 整个句子/句子主语：我的笔记中Ron神讲过comma+现在分词是可以就近修饰名词和整个句子的
关于他原话：好像在这里……
"comma + __ed" can do both of those things. * Subject (+ action): Tanya collapsed onto the couch, exhausted from a 14-hour work shift.  * Nearest noun: John showed me his collection of vinyl records, purchased mostly while vinyl was still the predominant medium for rock albums.
  As long as common sense can distinguish which of the two is the intended noun, you're good. 
2.修饰就近名词用定从，修饰整句话用同位语：关于修饰整句话用同位语这个不敢确认；个人认为同位语主要是和独立主格结构去做区分以及同位语有概括性同位语、名词性同位语等等：比如；my sister，a teacher，loves music，这句话中同位语修饰的就是sister较为合理吧～
3.comma+with放在句末；个人认为是可以修饰前面的noun modifier；只是有歧义：因为既可以做noun、又可以做adverbial；所以要根据选项间split判断选那个～
如有不对；望指正～

asecd · 发表于 2018-12-7 21:23:17

纠结的小土豆发表于 2018-12-7 19:45
非常好的帖子，谢谢楼主，有一些小的内容上感觉有点偏差，希望一起讨论
在修饰模块：
1.定语从句 vs comma+ ...

同学你好~非常谢谢你耐心看完这么长的贴子
针对你的问题我们一个一个讨论哈
在我们开始讨论之前，因为这些rules都是我平时做题的一点小感悟，难免会有绝对和片面的情况~
所以也感谢同学如此critical地看到这里

1.第一个问题，我赞成同学的观点，但是我希望我们都可以找到其他，句末的comma+ed修饰到句子主语的题目~
2.第二个问题，我赞成你的观点，因为我在后面做到的题目里面确实遇到了同位语，但是也是修饰就近名词的情况~
3.第三个问题~我贴上一道题目，同学你看一看是你想说的这种情况吗~

Alaska regularly deposits some of its profits from the sale of oil into a special fund, with the intention to sustain the state’s economy after the exhaustion of its oil reserves.

A. fund, with the intention to sustain the state’s economy after the exhaustion of its oil reserves

B. fund, the intention of which is to sustain the state’s economy after they have exhausted their oil reserves

C. fund intended to sustain the state’s economy after oil reserves are exhausted

D. fund intended to sustain the state’s economy after exhausting its oil reserves

纠结的小土豆 · 发表于 2018-12-8 02:11:26

asecd 发表于 2018-12-7 21:23
同学你好~非常谢谢你耐心看完这么长的贴子
针对你的问题我们一个一个讨论哈
在我们开始讨论之前，因为这 ...

这道题中的with:个人认为是作为adverbial modifier:修饰前面整个句子表示:A这个人存钱,带着这样的intention;应该不是我说的noun modifier的情况~
具体例子我也没找到:这个点是我在听某k网站的公开课上听到的:
with一坨大部分情况修饰句子，小部分修饰前面的名词（如果视为介词短语）
然后我刚也去找了一下相关的题目大致是这样的:
The results of the company’s cost-cutting measures are evident in its profits, which increased 5 percent during the first 3 months of this year after it fell over the last two years.
(D) with a 5 percent increase during the first 3 months of this year after falling
那么这道题不选D的原因,是因为which修饰profits明显更好,作为noun modifier

然后我认为with:既可以做noun 也可以做adverbial;
如果题目需要noun modifier:当实在没人做noun modifier的时候,就站出来做noun modifier(语意合理前提下)
如果有类似于which/that这种纯血统,那就不能选with

DefyingGravity · 发表于 2018-12-15 19:56:22

顶楼主！

纠结的小土豆 · 发表于 2018-12-15 19:57:29

对了嘻嘻,给后面来看的小宝贝们贴个帖子~:http://dustingmat.blogspot.com/2016/08/scwith.html

纠结的小土豆 · 发表于 2018-12-15 20:00:03

asecd 发表于 2018-12-7 21:23
同学你好~非常谢谢你耐心看完这么长的贴子
针对你的问题我们一个一个讨论哈
在我们开始讨论之前，因为这 ...

第一题:是我的问题,就是Ron在论坛讲过两种可能性都可以:但是我前几天在Dustin的帖子里看到了这句话:*附註：理論上句尾 ,Vpp也是同樣的意思表被動，但GMAT不知為何不接受句尾Vpp修飾前句S+V的用法
我自己感觉考试的时候,还是当成只能修饰前面修饰名词只有这种(因为我也没在真题看到过修饰整句话的情况)

[SC总结] 考点分级笔记+拓展总结

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