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有全国最聪明的学生，最强的国家投入，最好的政策照顾，但学术水平却差得一塌糊涂
，顶多相当于美国三流学校的水平。按北大生科院院长饶毅的话说，北大相当于美国比
较好的州立大学水平。
北大现任校长周其凤 前段时间说北大已经进入了国际一流大学俱乐部，只能说这货是
井底之蛙。北大校长基本是北大教授的缩影。北大之所以学术水平太差，主要原因是教
授水平太差，尤其是很多老教授，老院士。
zz: 周其凤谈一流大学三要素 并称北大已进入国际一流大学俱乐部
source： http://www.polymer.cn/sci/kjxw7283.html
3月9日上午11时，全国人大代表，北京大学校长周其凤院士做客人民网强国论坛，以“
高等教育发展与改革”为题与网友进行在线交流。谈到大学排名问题，周其凤说，现在
国际一流大学把北大看作伙伴，并且被纳入到他们的“俱乐部”。
周其凤介绍，在Essential Science Indicators （ESI）排名中，全球所有大学和科研
机构的学科，被划分为22个学科，按照学术水平进行排名。十年前北大只有4个学科是
全球最好的，经过十年建设，现在达到了18个，其中，化学比全球99.97%的学校和科研
机构都要好。
另外，按照另一个国际权威QS World University Rankings排名，北大的学科被分成人
文科学、自然科学、社会科学和管理、生命科学与药学、工程技术五大学科群，从学术
角度在全球范围内进行排名，目前北大的排名分别是人文科学第18位、自然科学第17位
、社会科学和管理排第21位、生命科学和药学第24位、工程技术第34位。北大办学的五
大学科，在全球范围内均进入了前40名，有两个甚至排名进入了前20。
周其凤说，虽然目前北大办学取得了很大进步，但依然存在一定不足，希望以后能够进
一步提升，把五个学科群推到前20。
另外，他还就高等教育发展与改革、建设一流大学等回答了网民提问。
周其凤说，“大学作为一种服务机构，主要功能是为社会各领域提供专门人才和智力支
持。一国教育和一所大学成功的硬指标是能否为社会发展培养提供有用的人才和智力支
持。”
针对社会上对高等教育的不同看法，周其凤说，“这是正常的，有些人用‘过程决定论
’来看主要教学研究指标，如是否出了诺贝尔奖得主、学生压力和负担，升学教育中的
腐败，认为我们的办学培养过程的指标不如西方。”
周其凤说，中国教育有特殊性，只有把中国优秀的传统文化精神与西方先进教育理念和
方法相融合，不断地发展完善和创新才能成功。即使没有完全达到西方办学培养过程中
的硬指标，同样也能培养出有用人才。可以说，中国高等教育是成功的。“改革开放30
年的巨大成功，是中国自己培养的人才干出来的，这就是我的观点的有力证明。”周其
凤说。
周其凤说，一流大学起码有三个要素：一是大学之大在于教，即一流的教授和教学。教
授是大学的灵魂，要有获得社会认可的知识发现、创造性研究成果，还要有传授给学生
的方法并启迪学生继续发现、研究；二是大学之大在于课，即常规课程要有深度和广度
，能为学生提供任何感兴趣的课程，并且是比较先进或最先进的；三是大学之大在于生
，即历届毕业生的社会声望和成就。衡量毕业生的成就是有没有学生、有多少学生对自
然规律、人类观念和社会制度的创新起到了先导作用。
周其凤说，北京大学将发挥本科教育传统优势，加强基础、淡化专业、因材施教、分流
培养，同时锻炼和培养学生的毅力和勇气。周其凤透露，将加快推进《北京大学章程》
的制定工作，进一步明确界定学术权力与行政权力的范围，不断提升日常行政管理的效
率和水平。 |
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发表于 2012-8-25 10:46:26
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