[学校信息] ChaseDream专访杜克大学富卡商学院副院长

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从去年就听说了Duke来了新任招生副院长，闪亮亮的教育背景和工作经历让人过目难忘。终于借这次Duke Fuqua世界巡讲的机会，我们有幸在北京采访了这位新任副院长Shari Hubert。特此奉上我们的采访给申请的小伙伴，喜大普奔。

本次采访主要涉及三部分：

由于本文篇幅较长，小编把三部分的内容分别放在本贴第1楼、第2楼、第3楼，同学们可以直接选读自己感兴趣的内容。

本篇先奉上最新消息—— 学校在招生方面的新举措，尤其对于国际学生的利好消息：

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在采访中能感受到Shari对自己工作的期待和热情，她希望自己的团队把自己放到申请人的位置去了解他们在申请过程中所面对的困难。他们正在努力简化招生流程，希望从申请开始就能够让学生感受很好。比如他们理解对于handle推荐人提交多个学校的推荐信是很挣扎的一件事，所以他们目前采用了统一格式的推荐信系统，从技术层面来降低操作难度。她说我希望申请人接触到Fuqua的每个人都感受很好，这将是她期待在Fuqua做的事情，更加以客户体验为中心，对学校而言，客户就是申请人。

Fuqua的“客户至上”还表现在，学校非常理解MBA的学费对于申请人来说是一笔非常大的投资，这种理解不只是在精神上共情，还落实在了实践中。学校提供不需要co-signer的贷款，可贷款金额可达学费的90%。虽然并不提倡学生负担更多的债务，但是，她认识到学费对所有学生，特别是国际学生来说是多么具有挑战性。所以如果学生需要，需要有额外的能力获得更多的贷款以资助他们的教育，那么他们将尽可能的寻找方法来帮助学生减少障碍。同时在奖学金方面，以最新的一届学生来说，60%的学生都有拿到金额不等的奖学金。

学校刚刚宣布全日制MBA新增的数据分析证书课程拿到了美国教育部STEM认证，这个项目一经推出就广泛地引起了学生的兴趣。在证书课程还没有获得STEM认证之前，2018届MBA毕业生中就有25%选择攻读并完成了此证书课程。因此它也成为了学校力捧的网红课程。为什么它如此受欢迎呢？稍作介绍你就会理解它的网红体质了。

MSTeM（Management Science and Technology Management）全称管理科学与技术管理，学校创建MSTeM证书的主要原因是为了让Fuqua全日制MBA课程的学生有机会深入了解与大数据和管理创新和技术相关的机遇和挑战。该证书要求修完八门选修课，这些课程将帮助领导者获得如何更好地利用数据来做决策的能力、提高管理信息的能力以及管理组织机构的能力，即学会如何将数据信息的挖掘应用到组织决策或投资中。——这将是Duke向全日制MBA学生提供的第三个证书，此外还有医疗行业管理（Health Sector Management）和卓越理财（Financial Excellence）。——我们很高兴Fuqua的教授们很快批准了这个证书课程，这样目前在读的学生也可以选择读这个证书。显然，数据分析正在塑造商业的所有领域，我们通过一年制的定量管理硕士课程，在该领域拥有深厚的专业知识，我们希望我们的MBA学生也能够利用这些知识。”鉴于学校曾经有数据分析课程通过认证的经历，所以这个新的证书课程很快获得美国教育部STEM认证。

此外，对于国际学生来说，在MBA期间完成MSTeM证书还有一个隐形福利，作为美国教育部STEM认证的课程。取得证书的学生有机会获得额外24个月的选修实习（OPT）如果你获得了MBA Degree，同时获得了MSTeM证书，进入了STEM相关领域，那么你的OPT将可能提高到三年（取决于学生选择进入的领域）。甚至申请H1B之前，如果雇主决定赞助他们，那么它实际上会增加他们的机会和中签几率。这与其它学校来说是一个很大的区别，目前有着先行者的优势。

怎么样？学校这项举措是不是正及你之所想？！不得不赞学校的前瞻性、洞察力和执行力。当然，这也是学校整体项目设置和运营下来所取得的效果，下篇我们就来写写招生官对学校项目和发展的解读。

了解MSTeM Certificate，请进入链接：https://www.fuqua.duke.edu/programs/daytime-mba/concentrations-certificates?_ga=2.81739733.395837818.1543987796-825750202.1543987796

本文梗概：

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从设立学术项目到海外实体校园，全球化已经成为杜克大学的标志。在采访中Shari表示，他们将继续重视全球化，并致力于培养全世界——无论他们在哪——最优秀的人才，对于不同的市场和教育需求，他们有不同的方法。

杜克大学重视多样性，全球范围内的多样性，开放地欢迎广泛的申请者。国际学生占比学生总数的近40%，在全日制项目中，中国学生是第二大的国际学生群体，如果算上一年制课程，中国排名第一。所以对于国际学生，学校提供了许多实质性的举措还有丰富的资源来支持，其中包括两个亚洲商业社团和一个大中华区社团。除了奖学金以外，还有签证、驾照、语言、家庭、文化融入等等方面的支持。除了在本土，他们也与国外其他国家建立了伙伴关系。杜克大学与武汉大学合作在中国建立了昆山杜克大学，今年开始开展本科教育。Fuqua与昆山杜克联合培养的管理学硕士已经成功毕业了四届学生了。这是他们对美国以外的实体校园的主要投资，并将继续从中受益并从中学习。Fuqua在上海设有办公室，负责东亚地区的招生、市场宣传以及校友和企业关系；还成立了East Asia Regional Advisory Board，一个由东亚区资深校友代表所组成的顾问委员会，对Fuqua在本地区的发展提供建设性指导。此外，学校还有一个全球高管MBA项目（GEMBA）。这个项目把来自世界各地不同国家的学生带到全球5个国家进行学习，其中一站在中国上海。而对于全日制MBA，虽然核心经历是在Durham，但学校有许多项目，包括Global Academic Travel Experience (GATE), Fuqua Client Consulting Practicum (FCCP)，以及28个交换机会，可以让学生在世界其它地方体验学习。这些经历是文化和商业的完美结合。

对于工作经历较久，比如已经工作了8-12年的同学，可能会困惑自己是否还能申请全日制MBA，亦或是EMBA更合适。就这问题，我们也采访了Shari。不过这个问题其实很难单就工作年限这一个层面来给出答案。在学校Daytime MBA的项目中有工作了十几年的在读生，而现在合并了从前的CCMBA项目的Global EMBA项目的录取人，工作年限从5年到13年甚或更久不等。所以考虑选择何种项目时最好考察一下自己最主要的读书动机是什么，比如：是国际化的经历？还是全职的实习期？或是毕业后的薪酬？还有对于家庭准备如何安排？对于学校来说，还会看申请人现在的薪酬情况，如果你的年薪在16万美元以上再加上5万美元的奖金，总薪酬在20万美元以上，那么你需要考虑一下脱产读书对你来说是否值得，毕竟毕业后的平均薪酬情况是有一定标准可参照的。如果你已经工作了10年，12年，15年，然后想转变自己的工作经历，那么你需要想想是什么原因阻碍了你的继续成长，在你自己身上发生了什么。我们的全日制MBA项目里也有工作了8-12年的学生，这取决于他们自己是否能够开放心态去经历，清楚他同学的年龄和所处的阶段，还有项目能够提供给他们的机会及需要花费的成本，还有自己的职业诉求。

对于一些人来说，读书是为了在目前的职业生涯中取得进步，或者是为了在目前的公司中谋求发展。也可能是为了拓宽他们的工具箱，使他们能够进入领导者角色，或者管理更大的团队，甚至直接就是领导。他们可能因为家庭或者其它更重要的责任而无法脱产，但他们又不想放弃获得高等学位的机会，那么Fuqua的EMBA很可能是个非常好的选择。因为不管你是攻读EMBA（Fuqua有两个EMBA项目，分别是Weekend EMBA和Global EMBA），还是传统的两年制Daytime MBA，授予的学位都是一样的，授课老师和课程都是一样的。

合并后的新GEMBA项目，旨在提高学员在年龄和工作阶段更加多样化。原来的两个项目一个针对高级管理人员，还有一个针对职业生涯早期的学生。通过实验发现，这两组人员合并后从指导和反向指导中获益颇多。学校对Weekend EMBA课程也进行了改革，将学生在Durham的实际学习时间降至每月一次左右，并让学生实际上可以选择参加其他课程。希望这能让更多有工作的父母参加这个项目，并为那些一个月不能去Durham两次的人增加地理多样性。

Master of Quantitative Management之Business Analytics，这两年商科留学市场的宠儿。学校对这个新项目的反响非常满意，现在她的第一届学生已经毕业了。学生们收到了90多家公司的录取通知书，从瑞士信贷(Credit Suisse)这样的金融机构，到Wayfair这样的消费品公司，再到诺华(Novartis)这样的全球医疗保健公司，各种各样的组织都有兴趣聘用我们的毕业生，而且给出了相当可观的薪水。这个项目提供的所有functional tracks——取证、战略、营销和金融——在雇主中都很受欢迎。如果你看看学生们接受的一系列职位和角色，就会发现他们职业的多样性是多么的显而易见，有GAP的客户数据和增长分析经理、Williams-Sonoma的消费者和商业数据分析师、花旗的信贷风险分析师、还有普华永道金融犯罪部门的高级助理。学校的Career Management Center团队与每一位学生进行了一对一的合作，以建立他们管理职业生涯所需的专业能力，首先是创建一个量身定制的求职计划，发展人脉和面试技能。对于我们的学生和这个项目来说，这是一个激动人心的成长之旅，我们为它早期的成功感到鼓舞！我们将继续听取业界的意见，了解他们需要哪些技能，并做出相应调整——比如说BA。我们的大数据项目不仅专注于发现关键的洞见，还将其应用于特定的业务，并传播其价值。”学校敏锐地从业内人士那里了解到了所需的人才缺口，使得这个项目一开始便取得了很好的反响。

此外，学校还新开设了第一个纯在线学位项目: Master of Quantitative Management之Health Analytics。首届学生已经从今年秋天开始上课。学校力争在线课程仍能产生与面对面项目相同的优秀协作领导者。因此，我们的教职工非常谨慎地设计了这个只有大约40名学生的项目，学生被分配到5人左右的团队中。项目的一些部分将与班级、教师以及学习团队一起实时完成。其他部分可以由学生独立完成，这样就有了灵活性。该项目将以个人为导向，相信这是在学生进入在线体验之前建立关系的关键。我们非常高兴去更多的了解如何做出最好的商科在线教育，并再次在这一领域引领创新。

了解GEMBA，请进入链接：https://www.fuqua.duke.edu/programs/global-executive-mba

划知识点：

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想必知道Fuqua商学院的申请人，肯定都听到过那句著名的口号“Team Fuqua”。但是如果你了解更多就会发现，Team Fuqua不只是一句口号，它是融入于实践中的理念，是一种特殊的工作方式，能够发挥他人的长处，朝着一个共同的目标努力。其MBA课程和计划的每一个方面都是与目标相适应的。正是这种塑造使它区别于普遍强调团队合作的MBA友校们，而成为自己独树一帜的特色。

Shari说她在刚加入Fuqua的时候就切身感受到了这种特别的文化氛围，和所有申请人一样她自己也写了那篇著名的25件事命题作文。而许多同事和学生真的读了，他们根据她的兴趣爱好给她推荐餐厅、健身房，带她去吃早餐、参观学校周边，学生们还邀请她加入他们的活动。Fuqua Friday全校师生和他们的家人都聚在一起，在一个大的公共场所聚会，放松一下，庆祝一周的结束。这个活动是1984年由学生发起的，所以你可以窥到Team Fuqua的团队协作很大程度上是由学生来推动的。这是一种非常学生的文化。在Fuqua很多延续或者传习下来的活动最初都是由学生发起的。

学校真正寻找的是有这样品质的一类人，他们具有回馈精神，真正愿意为他人做得更好做出贡献。Team Fuqua正是指这样一种能力，你能够发现他人身上最好的东西，发现那些品质，从而推送一个团队、一个活动或者一个组织向前发展。这是Team Fuqua的精髓所在。We look for individuals who they naturally want to make sure that others beyond themselves are also successful and doing well and well contribute to their classmates, to transfer their experience.

在采访中，Shari说如果我遇到一个没有考虑过这所学校，或者对这所学校一无所知的人，让我告诉他一个关于Fuqua与众不同的方面，那么我想说的是，我们发展和培养的是这样一种叫做“Consequential Leadership”的领导力。Fuqua的院长Bill Boulding曾多次提及，在当今复杂的商业世界中，需要这样一种领导能力，需要这样的triple credit leader，也就是：第一你需要一个聪明的人，有IQ这很好但还不足够；你还要有情商，也就是第二个方面EQ，因为我们需要与人沟通合作并激励下属。但是，即使这两者结合起来也不足以满足当今社会的需要了。所以，第三件非常重要的方面是DQ，即Decency Quotient。拥有这三向面的领导者会在意他人的观点，关心团队成员的成长，尊重他们，确保他们获得与自己同样的职业成长。以Decency为核心，三向结合在一起的领导者，将持续发挥自己的影响力使他人、组织和社会变得更好。

在Fuqua，team skills的培养贯穿整个两年的课程。新生从一个叫做C-LEAD Team开始，这是一个针对一年级学生的领导力培养的学习小组。每个人被分配到一个6-7人组成的背景各异的小组中，去践行Fuqua的核心文化：intentional, bring out the best in others, good teams are better than the best individual, no isolates。此外，这些团队是由二年级的学生来培养的，有很多一对一的参与和指导，他们帮助一年级的同学成功地完成第一年的学习。在第二年的时候，这些团队会再次被召集到一起，继续发展自己的专业技能和领导力。学生们通过多样性的会谈，基于对学校的了解和信任，开展更多开放性的讨论，比如Marketplace of Ideas，来向学校提出可以改进的地方，改进学习体验，促进沟通交流。几年前，Fuqua有一个叫做Fuqua Talk and People Listen的东东，它让学生们聚在一起，表达差异，这激发和创造出了很多独特的价值。在认识到这一点后，学校有意增加学生群体的多样性——在经验、背景、文化、信仰、国籍和各种人口统计方面都具有真正代表性——以便促进更多创新的思想和讨论。所以国际学生是Team Fuqua很重要的组成部分，同时Fuqua 一个非常学生化的环境。这是真正的Team Fuqua。

Team Fuqua不止于一句口号，而是付诸实践的，是培养学生所需技能的方式。学校致力于创造机会使学生们在两年的学习里日复一日地发挥领导作用。他们不仅在课堂上学习领导力，而且走出课堂。你会培养你的同学，组织会议，经营管理club，面试申请人，帮助同学改简历、分享找工作、面试的经验等等，这些机会让你在实践中获得去管理，去领导，去激励回馈的能力。所以，这里不是一个被动学习的地方，你必须愿意主动学习并贡献你的价值。“在这里，我们希望你们能够融入学生，参与其中，帮助其他人提升他们的思维。”

了解 C-LEAD (Consequential Leadership)，请进入链接：https://blogs.fuqua.duke.edu/duke-mba/2014/02/14/rajendran/consequential-leadership-teams-embody-fuquas-diversity?category=leadership-ethics