[分享] 08.2.16 我与IBT的第一次约会

jchenyuani

今天在天津外国语参加了第一次IBT的考试,考下来累得想死啊,只有一个感觉,ETS的题库面临着严俊的挑战,大家还在备战的同学一定要有事没事的看看JJ,很重要的说~~~. 考T任重而道远,大家团结起来,力量是无穷的啊,这些考试的题目与2006.12.6的题目基本是一样的,虽然我也是事后才知道的. 这里既然先前的牛人已经总结过JJ了,我也就不多言了,补充一些我觉得比较重要的信息点吧.

Reading

首先,阅读很慌,一开始完全没读进去,跟大家先前所说的感觉一样,会被一坨"Describe the city you live"的声音所感染....... 所以阅读在这里就不多言了,毕竟能力有限,只记得

第一篇是讲古代人如何记数的: 考得单词我觉得都挺难的,至少我都不认识,要从原文中推断,所以建议大家在下去还是要过单词这一关,毕竟可以在做阅读的时候增加不少信心,并且可是提高速度和正确率,最后一道大题是结题全文的题目:干扰选项比较多,建议大家遇到这篇文章的时候,多留点时候给最后一道题目:

题目只记得一道简化句子题: 要选那个"记数应当被认为是人类智慧的进步"那一个选项

第二篇是讲某科学研究蜜蜂的舞蹈,进行证实了他们向同伴传达信息不是靠它们的体味,而是靠他们的舞蹈的不同形态(8字形,环形的),为了印证这一观点:科学家专门用了"Mechanical bees"做实验,因为他们不能散发出体味,但是他们可以通过电脑控制跳出不同的舞蹈,同样有效地传达了信息,(即食物的所在地,以及食物的距离).

两道词汇题:一个是assumed,我忘记答案了.......       还有一个是conveying 我选的答案是transmitting

还有一道简化句子题:说的是,尽管XX科学家做出了蜜蜂不是靠体味传递信息,而是靠跳舞传递信息的推断,但还是有一些固执的科学家不信,依旧坚持它们是依靠体味的这种说法

最后一道大题是总结全文的题目,不难~~~

第三篇是记忆模糊,to avoid misunderstanding, 我就略去了(实在是不好意思...........)

Listening:

Section 1:

讲一个学生问一个教授怎么写论文,论文的主题大概是在讲某个小说家的作品,文章有问道,那个作家为什么越写进度越快,文章的篇幅越短(此处有题~~,不过我没听出来). 教授还说那个小说家晚年的时候身体不适,所以是在他的READING ROOM里渡过过余生的(有题~),最后,他鼓励学生写这种REPORT的时候,不要去罗列小说里写了什么,要与出自己的感受.,最后一题问,What does the professor imply about the report?之类的(我选的拿不准,就不误导了,但此处有题),第一个听力段子没有重听的题目

第二篇讲的是舞台设计的(STAGE DESIGN)的三个ELEMENTS: 1. setting   2.costume   3. lighter

这篇文章的结构是总分型的先说三要素,再逐个讲:

第一个SETTING, 出了一个题，要选那个带有ACTION选项的

第二个特点有没有出题忘记了，如果出了应该也比较简单

第三个特点大家要注意了，文章一半以上的题目都出自于此，听的时候耳朵可要竖起来，因为教授讲了自己的一个亲自的经历，是他在大学的时候为莎翁的化剧《仲夏夜之梦》做LIGHT DESINGER的经历，因为是自己的经历，所以讲进来唾沫横飞，津津乐道的，有一道题目是双选的，为什么为《仲》做灯光师与其他的剧不同，（有题~）大家注意听就好，后面还紧跟着两道相关的题目，不过记不清了~

第三篇讲的是化学：讲的是冰的性质和作用（这里出题，文章的主旨题），然后问了一道题是，教授为什么提到冰的密度的问题，是双选的（答案我选了：1。为了区别冰和其他的晶体     2。为了说明冰通过降压之后可以变成水，这里教授展示了一张图，是冰的分子结构图，解释了一堆东西，然后问为什么教授要讲冰的结构呢？（答案是为了解释为什么冰的表面这么滑，SLIPPERY），还有一道重听题目是这样的，问（WHY DOES THE PROFESSOR SAY THIS: 答案要选：教授肯定大家对这一总是的认识存在着误区misunderstanding）就

SECTION 2：

第一篇，讲一个SINGING CLUB的社长去XXX OFFICE问他们张贴的海报为什么不见了，那个管理员跟他说，说他们的SIGN（海报）没有得到有关部门的“APPROVAL”，然后罗列了一大堆例子告诉那个同学为什么要得到一个APPROVAL。然后那个社长说，不行啊，俺很急啊，俺们社的CONCERT四天之后就要演了，得到那个APPROVAL要花很长时间吗，那我们不是歇菜了。然后那个ADVISOR说，不用很久，但是办APPROVAL的人今天不在，但是我可以给你找一个帮你办，最后说了一句很社会主义的话，大抵是我们对于你们这种学生组织是很支持的噢（此种有题，选有SUPPORT的就行）

第二篇，讲的是neolithic revolution（大约是这么拼），教授说其实这就是AGRICULTURE REVOLUTION，讲了家业是如果变革和发展的，记得四道题：一道是NEOLITHIC REVOLUTION区别于别的REVOLUTION的本质原因是什么？（答案不记得了），第二题是，人们为什么发明POTTERY呢（原因是STORE THE FOOD） 第三题是：为什么会有GOVERNMENT出现（原因是这么多人要有SOCIAL CONTROL啊），第四题是：随着人口的增长，带来了什么效果呢，双选题（大家认识听吧，答案忘记了，好像有一个是人们开始意识到要COOPERATE）

第三篇，是讲生物，主要是讲生态系统的能量流动，从生产者，消费者，食物链（FOOD CHAIN）食物网（FOOD WEB）还有营养级开始讲起的，高中生物有讲，有一道表格题，说明下列哪些是生产者，哪些是消费者：生产者选择（PLANTS 和FUNGI）消费者选择（ANIMAL  和BACTERIA），还有一道题是how does the professor illustrate the idea of the food web? 还有教授强调了10%这数字，就是说下一个营养级只能吸收上一个营养级10%的能量，这里有两道题目：第一道题目是双选的，是问（为什么只有10%呢？原因1：因为没有完全吸收嘛 原因2：有热量的散失，选有HEAT LOST的那一项就成了）第二题是一道重听的题目，为什么总提到10%这个数字？

加试听力：1。ID问题的那个    2。神经元细胞         3。是浪漫主义的那个

口语和作文不详细说了，之前的机经很全面

还是很八婆地写了一堆东西，希望对大家有点用，在CD上受益不少，希望大家考T之路顺昨，祝好~~~