又是一次考的很差。得好好补补基础知识了。放点狗
SC: 1. by using xxx, SVO that+不完整句子 By using xxx, SVOthat+完整句子 Using xxx, SVOthat+完整句子 Using xxx, SVO that+不完整句子
2:2阵型，自我理解that 后面的句子应该要完整。但是有两个选项完全一样，除了一个以 bydoing 开头，一个以 doing 开头 2. with st, SVO…. SVO...名词，which….. (which 不能修饰逗号前的名词) SVO….名词+that+不完整的一个句子 这道题就是要分清“，which”, that, “,Ving” 的区别
3 SVO一大堆插入语，有的我找不到谓语，有的两个插入语连着。唯一一个我开始觉得靠谱的是两个完整句子中间用“；”隔开，但是！两个句子讲的不是一个东西。一个是以人为主语，一个就是, it is….讲一件事物了。。。。于是我也没有选这个。5个选项最后瞎点了一个。搞不清楚，分号连接的两个句子是不是要是一个主语。就像：I go to school; I eat 这个样子。如果是：I bought a book; 紧接着一个句子开始说book 行不行？选项原话忘了，但是剔除修饰语后就是这么个意思。
4 SVO, Since +一个不完整的句子。 不知道 since 后面的句子可不可以不完整。 5 头衔，一个人的名字，做了一件事情（ing形式的短语），然后开始划线，the same with 另一个人的名字。 6 还有一个最后纠结在两个选项上，唯一的区别就是一个以 V sb to do st 结尾，一个以 V sb doing st 结尾。死活想不起来是哪个动词了，但是印象中那个动词可以+ to do 也可以+ doing. 如果是这种情况，那么 to do 和 doing 有区别吗？我分不清，就选了 to do。
阅读：bilingual 第一段：美国学校说西班牙语为母语的学生增多，科学家开始重视双语（考题：科学家为什么开始重视研究双语？）。这里有两个观点，1,两个语言是互不影响的，2，两个语言相互影响。 第二段：为了证明两个语言到底应该为哪个观点。LS 开始做实验，在一个双语学校。分了年级来论证。证明了两个语言相互影响，并且还是好事。 第三段：同意了第二段，but,双语也有limitation：对于那些语言要求不高的学科，它们之间的correlation 就不如语言要求高的科目 correlation 高。举例，对于物理来说，它们的之间的 correlation 就没有文学高。 第三段要重点看，考题：下面那个是 strengthen 划线部分的， A，在一种语言教学的 institution, physics 的 correlation 比 English 高。 E, 在双语学校，physics 的 correlation 比一门文学课高。 晕，感觉一个答案都不对。唯一A,E能沾边的，可是文章明明说对语言要求高的科目correlation 高，为何到了AE就变成理科高了？！！！！！不知道两个是迷惑选项，还是我把最后一段搞反了。
还有一个是一个软件公司搞了个软件，来帮助大家隐私不被泄露。不被不法分子利用。JJ里有这篇，短篇，跟JJ基本一致。 问题有：如果发现了隐私内容，软件会怎么做？ 软件是如何筛选出那些带隐私的resume的？
剩下两篇失忆了。考试时间不够了，第四篇根本没看。
数学两道不会做的题：
Standard deviation 公式：（Q1-E1）^2/ E1+ (Q2-E2)^2/E2 Q 为 occurred times, E 为 expected times. 第一次实验，expected1/4 times, occurred 11 times 第二次实验：expected3/4 times, occurred 21 times. 不明白是不是E1=1/4*11，E2=3/4*21 的意思。在题中找 expected xx times，是谁的times, 可是文中却没有明确说明expected 1/4 times 是以 occurred 为基准。但是有没有更好的解释，于是硬着头皮算，最后没有答案。。。
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发表于 2016-3-13 10:16:35
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构筑好棒！！！回忆了好多语法～～
楼主
