2012.1.30上海北考场。。。第一次裸考惨败。。。上来贡献JJ

Sarah95

第一次考GMAT, 只能说lz真是轻敌了，OG只做了一点点数学，然后就是春节放假看了几天机经和作文，做了prep两套。。。结果悲催的赶上1月份换裤子的第二天考试 今天verbal真是杯具了。。。一开始感觉也挺顺的，直到做了两篇超级长的阅读。。。有一篇的4个问题几乎全都不确定答案。。。大概lz就这样不知不觉掉入低分库了。。。在职还要准备考试的人伤不起啊。。。不得不再准备一个月，三月再战了～～～～


基本考完之后脑子都空白了。。。lz现在抱着家里的狗狗努力回忆下午的狗狗


作文
AA: 一个金融分析员，向投资委员会提供一个报告，希望directors可以批准投资这个项目。报告内容是————crow's clothes company在过去5年里有很好的业绩表现，它设计和销售的衣服非常trendy，受年轻人欢迎，因此开了很多连锁店和outlet；company鉴于这种情况，计划在未来几年扩大销售渠道和零售规模，开100多家分店blabla...而且company的CEO是个非常aggressive的人，而且他曾经是个优秀的rock star。。。。肯定会带领这个公司更有前途的发展～～如果finace IB (analyst 的公司)
可以投资买它们的股票，未来肯定会有非常高的受益。


AI: People should be required to perform some amount of public service, because the public service will not only benefit the country but also the individuals.

数学：


1. DS: 两个等腰三角形ABC和DEF吧， 图就不画了， AB//DE,两个三角形的底边分别是12和3， 问能求出两个三角形面积吗？条件一：给出ABC的高， 条件2给出DEF的高


2. PS: 一个游泳池，左边最浅2feet深，edge是24feet, 一直到右边最深8feet，问距离右边最深处4feet的水深多少？


3. 一个船， 去程upriver和回程downriver用the same constant rate to the water行驶，已知是船在downriver时候的速度是1/3 equal to the constant rate to the water (原题应该是这么说的，大概是实际速度是原来相对速度的1／3？) 问船在upriver时用的时间how much greater than the time of downriver?
选项有a.33又1/3  . b. 50%.  c. 100% . d. 200%


4. ps: 某个学校的课程，（数字记不清了，用字母代替吧）a个学生选classic和maths， b个学生选chess和maths, c个学生选classic和chess，三个课程的学生数量相等，并且上课时每个班级的students are in no more than one course (这句lz记不清楚了), 同时选三个课程的人没有，问一共有多少个学生。。。。选项有一个44， 一个56。。。（哪位记得人来补充吧，还有一道非常类似的题出在ds里了，lz有点迷茫了～～）

CR:
1。一个地区，政府发现旧房子街区用的pipe排出来的水含有对人体有害物质而且污染水源，然后就让一个机构宣传，warning市民要注意。过段时间，政府又调查，发现全市的水费收入增加了，但是旧房子用pipe排水的情况并没有减少 （这句记不清楚了），问以下那句可以解释政府宣传无效的原因？（这道记得太残缺了。。。大家补充吧）


2。一个制造飞机的公司，发现他们生产的jet-engine需要改进才能更有竞争力，但是从国外引进的技术的话各方面budage都不够，于是他们想出个办法，举办一个design contest,然后设立cash prize，刺激本地的talents设计出先进的jet-engine，这样他们可以用低成本达到goal.
问题：以下哪个assumption最有可能成立，如果公司达不到预想的goal？我选的是：获奖的talents不一定愿意受雇于这家公司为他们设计服务。


3。一个on-line service subscribe的调查，发现喜欢subscribe 0n-line service的人，不太看电视，而经常看电视的人，不太subscribe on-line service. 调查发现近几年来subscribe on-line service的人数不断增多，但是看电视的人却没有减少，because_?
问题是，以下那个解释可以complete这个sentence? (就是把because后面补充完)
我选的是，那些喜欢subscribe on-line service的人，原来就不太喜欢看电视

阅读RS:

1. 关于green label的

P1，政府有这个想法在经营伐木的行业里推广green label （GL），这样能让伐木行业规范化，有效保护森林资源可持续发展。政府认为有证书就是有品牌，对企业长远发展有好处，但事实上，发现企业不买账，还是偷偷各干各的~~为什么这样呢?然后作者举例说明一种珍稀的树木叫M （这里有题，问举这个例子的作用），如果企业拿到采伐M的专业认证，他们可以在市场上以5倍于原来的价格出售，这多好啊！但是企业不听这个理儿，还是私自砍了去卖。。。然后作者最后一句说，发现consumer对伐木是否有认证不太感冒，他们不愿意花太多钱买有认证的木头材料。
P2，作者说既然GL是个好事儿，推广起来这么难为啥呢？主要是门槛高，企业不愿意在这上面增加成本~~既然如此，政府可以尝试降低GL的认证费，又便宜又好的东西企业怎么会不要呢？然后也是类似这个意思的话~~~这一段作者对GL这件事持肯定态度，对政府提出了建议 （这里也有题）

2. 关于Lost city (这个题挺多的，记不清了，这篇关于生命起源之类的，有点儿复杂)

大意是说，科学家在水下发现了一个lost city，什么什么样的， 然后某某就带一队人开始研究（这里有题，说关于lost city的描述哪个最准确）。发现这个水下的lost city含有一些奇特物质（忘了），这些物质可以追溯到多少年前，跟生命起源时候的物质一样 （这里也有题，说这些物质能说明什么问题）~~然后科学家又说这些物质跟外星球的物质差不多，这可能说明多少多少年前，外星球也存在和地球一样的生命。然后又特别说明一种物质M，举了个对比的例子（这里忘了，但是有题，问你作者举这个M起什么作用？答案里有--a,为了证明上一段观点blabla，B. 为了引出下一段blabla）
最后一段是说通过研究这个lost city和它的各种成分，提出了jupiter啊，mars啊，还有水星啊什么的都可能早就有生命之类的。。。。。。（还有题，说这个文章作者是什么structure~我选的是：propose a scientific report and some evidence 大概这个意思）

3. 关于公司的管理变革的

P1，作者说现在的公司管理方式跟以前那套不一样了，以前是等级森严的，现在是更加向flat发展，跟灵活，tie to departmental work, 然后详细解释怎么个flat法。
P2，进一步说这种平层式的变革的好处，首先说就是精简机构，cost-saving, 然后提高效率方面，举例子，说以前是director管大家，问题是个部门之间沟通很有问题，造成效率低下；现在经理们学会cross-departmental 合作业务 （这里有题，企业采取新的管理方式的最大表现是。。。我选的有cross这个选项），而且倾向于放权，就是经理们让staff上前线做项目，组成aliance，并且在一线和customer和supplier沟通，这样得到更多的有效信息，甚至可以影响公司决策 （这里有题，说staff aliance的影响）
P3，说越来越多的公司开始管理变革，尤其是什么什么样的公司 （忘了，但是这里有题，问你这种变革最应该实施的是什么样的公司?）这段是结尾，还是说变革的好处，变革应该注意的问题，细节忘了。

carolyntse

3. 一个船， 去程upriver和回程downriver用the same constant rate to the water行驶，已知是船在downriver时候的速度是1/3 equal to the constant rate to the water (原题应该是这么说的，大概是实际速度是原来相对速度的1／3？) 问船在upriver时用的时间how much greater than the time of downriver?
选项有a.33又1/3  . b. 50%.  c. 100% . d. 200%


LZ你是怎么计算的？

cowdoin

求rcjj

justabeginning

祝下一战好运

情未浓

4. ps: 某个学校的课程，（数字记不清了，用字母代替吧）a个学生选classic和maths， b个学生选chess和maths, c个学生选classic和chess，三个课程的学生数量相等，并且上课时每个班级的students are in no more than one course (这句lz记不清楚了), 同时选三个课程的人没有，问一共有多少个学生。。。。选项有一个44， 一个56。。。（哪位记得人来补充吧，还有一道非常类似的题出在ds里了，lz有点迷茫了～～）

呼叫LZ！
第一句话到底是a个学生既选了classic又选了maths，还是选了classic和maths的总共有a个学生啊？

3. 一个船， 去程upriver和回程downriver用the same constant rate to the water行驶，已知是船在downriver时候的速度是1/3 equal to the constant rate to the water (原题应该是这么说的，大概是实际速度是原来相对速度的1／3？) 问船在upriver时用的时间how much greater than the time of downriver?
选项有a.33又1/3  . b. 50%.  c. 100% . d. 200%

这道题如果船速相对于水速是恒定的，那upriver和downriver就没有时间差了啊= =，
麻烦楼主回忆回忆到底是怎么样的。。
到底是题设有不对，还是最后的问题不是这样的。。

Sarah95

3. 一个船， 去程upriver和回程downriver用the same constant rate to the water行驶，已知是船在downriver时候的速度是1/3 equal to the constant rate to the water (原题应该是这么说的，大概是实际速度是原来相对速度的1／3？) 问船在upriver时用的时间how much greater than the time of downriver?
选项有a.33又1/3  . b. 50%.  c. 100% . d. 200%


LZ你是怎么计算的？

-- by 会员 carolyntse (2012/1/31 0:35:31)

这是我最后一道题，没时间了就随便选了个B，LZ只知道（V船1-V水1）T1=（ V船2+V水2）T2 这个等式肯定没错，但是纠结在那个什么是什么1/3的上面脑子就搭住了。。。那位记得清楚的NN来考古这道题吧

Sarah95

4. ps: 某个学校的课程，（数字记不清了，用字母代替吧）a个学生选classic和maths， b个学生选chess和maths, c个学生选classic和chess，三个课程的学生数量相等，并且上课时每个班级的students are in no more than one course (这句lz记不清楚了), 同时选三个课程的人没有，问一共有多少个学生。。。。选项有一个44， 一个56。。。（哪位记得人来补充吧，还有一道非常类似的题出在ds里了，lz有点迷茫了～～）

呼叫LZ！
第一句话到底是a个学生既选了classic又选了maths，还是选了classic和maths的总共有a个学生啊？

3. 一个船， 去程upriver和回程downriver用the same constant rate to the water行驶，已知是船在downriver时候的速度是1/3 equal to the constant rate to the water (原题应该是这么说的，大概是实际速度是原来相对速度的1／3？) 问船在upriver时用的时间how much greater than the time of downriver?
选项有a.33又1/3  . b. 50%.  c. 100% . d. 200%

这道题如果船速相对于水速是恒定的，那upriver和downriver就没有时间差了啊= =，
麻烦楼主回忆回忆到底是怎么样的。。
到底是题设有不对，还是最后的问题不是这样的。。

-- by 会员 情未浓 (2012/1/31 11:31:31)

第4题的叙述确定是A个学生选classic &maths
船那道题，确定题说的是same constant rate to water， 只是不太确定后面那个1/3是 equal to constant rate to water还是 equal to water

情未浓

第四题，LZ记不清的那句话是不是说每个学生至少选了一门课啊？
但是即使提供了这个条件，题目应该还缺少一个条件啊。
有没有说每门课有多少人选？就是3门课都相等的那个数字。。

情未浓

关于船那道题，如果是船速相对于水速恒定，那上水和下水的时间就一样了。
如果船速相对于静水速度恒定，设它为x，那么下水的速度应该快些，为x+水速，不管是水速的三分之一还是相对于水速的三分之一都不对啊。。

Sarah95

第四题，LZ记不清的那句话是不是说每个学生至少选了一门课啊？
但是即使提供了这个条件，题目应该还缺少一个条件啊。
有没有说每门课有多少人选？就是3门课都相等的那个数字。。

-- by 会员 情未浓 (2012/1/31 12:10:50)

这个LZ很确定没有说三门课具体人数，只说了三门课程的学生数量相等