关于v+ing的疑惑，望大牛指点

Chanseven

问题1，看了这个月的逻辑JJ的48题，题目是说新加坡的一个什么酒店还是泳池之类的,然后它有中东西三个部分.
有一个选项是XXX is spilt into three sections: Bay central, connecting the other two, Bay west and Bay East
另一个选项是 XXX is split into three sections, Bay west and Bay East, which are connected by the third, Bay central
关于第一种用法，是N，Ving，Ving做定语，这种用法是可以的吗？如果是正确的话，我个人更偏向于第一个选项，应该后者Bay central在第二句话中，我觉得是定语从句中的同位语，从平行的角度，可能第一个选项更好一点？这是我的理解，希望有大N能解惑一下，谢谢~~~~~~
问题2，就是两句话的区别，A girl，singing in the classroom，is my sister
                                      A girl is my sister， singing in the classroom
这两句话一样吗？第一句Sing in the classroom 我觉得是 gril的一个定语，因此个人认为正确，但是第二局，放在句末，作为状语的感觉，但是 是姐妹和唱歌，好像并不存在逻辑联系，好像不能作为伴随，也不能作为结果，所以我觉得第二句是个错句？
望NN指点~~

Chanseven

morimori 发表于 2015-10-10 09:47
不是NN也想和大家来探讨一下~关于问题1可以通过句意来排除。第一个选项冒号后面是解释说明这三个sections， ...

看了你的解释，现在好像领悟了，系表结构不能表示伴随，v+ing能修饰主语，十分感谢！

morimori

问题1，看了这个月的逻辑JJ的48题，题目是说新加坡的一个什么酒店还是泳池之类的,然后它有中东西三个部分.
有一个选项是XXX is spilt into three sections: Bay central, connecting the other two, Bay west and Bay East
另一个选项是 XXX is split into three sections, Bay west and Bay East, which are connected by the third, Bay central
关于第一种用法，是N，Ving，Ving做定语，这种用法是可以的吗？如果是正确的话，我个人更偏向于第一个选项，应该后者Bay central在第二句话中，我觉得是定语从句中的同位语，从平行的角度，可能第一个选项更好一点？这是我的理解，希望有大N能解惑一下，谢谢~~~~~~
问题2，就是两句话的区别，A girl，singing in the classroom，is my sister
                                      A girl is my sister， singing in the classroom
这两句话一样吗？第一句Sing in the classroom 我觉得是 gril的一个定语，因此个人认为正确，但是第二局，放在句末，作为状语的感觉，但是 是姐妹和唱歌，好像并不存在逻辑联系，好像不能作为伴随，也不能作为结果，所以我觉得第二句是个错句？
望NN指点~~

不是NN也想和大家来探讨一下~关于问题1可以通过句意来排除。第一个选项冒号后面是解释说明这三个sections，所以用平行A，B，and C没有问题。而第二个选项就有些问题了，来拿掉which定语就变成了XXX is split into three sections, Bay west and Bay East（, which are connected by the third, Bay centra）。个人认为 Bay west and Bay East并不能作为three sections的同位语。
第二个问题，我认为这两个句子是一样的。楼主在看语法笔记的话不知道有没有看到Practice Test #1 188题的解释，V-ing结构在句子中可以做定语，状语。
1) 放在句子末尾时（逗号隔开），如果前面是主谓宾结构，如果同时时态上与主句搭配合理，V-ing结构作状语，作为：
** 伴随动作，表与主句动词同时发生的动作
** 伴随结果，表主句动作带来的结果。
此时注意其逻辑主语的判断：其所修饰分句的动作发出者。
2) 如果前面是主系表结构（逗号隔开），由于系动词是一个状态不存在“被伴随”，但是V-ing结构依然修饰的是整个主系表结构，所以后面的V-ing结构也可以被解读为修饰前面的名词成分—主语（如果宾语是名词，也一同修饰，因为主系表结构中主语和宾语所指是同一事物--见OG10-39, OG11-24中对正确选项C的解释）


希望能帮到楼主！

Chanseven

MooseEva 发表于 2015-10-9 10:10
我的一点看法哈~
首先，comma+ving的意思有三种
1）直接修饰名词，就是A girl的第一个句子

是的，我现在也是这么认为的，谢谢这位姐姐的回复~

MooseEva

Chanseven 发表于 2015-10-9 09:51
先谢谢这位兄弟的解答，就是我在prep的笔记里看到了这么一段话
反向考法
既然一个考点可以正向考，如果不 ...

我的一点看法哈~
首先，comma+ving的意思有三种
1）直接修饰名词，就是A girl的第一个句子
2）修饰动词和它的主语，就是lz你所说的伴随 eg., I lifted the weight, whistling.
3 ) 修饰前面整个句子，表达一种因果关系
然后嘛，就一个个来套套看~A girl is my sister, singing in the classroom，singing表达伴随的时候没有意义，所以不是这个意思，再来看singing对前面整个句子的修饰的话，也没有啥逻辑上的因果关系，不能说“那女孩是我的姐姐，导致了她正在唱歌”~那就剩下第一种——singing是直接修饰sister啦！

正如二楼说的A girl的第二句强调的是“她在唱歌”这件事~

关于lz最后一个问题，scored 100 in the 1st test和in the 2nd test当然不能解释成为伴随啊~你想啊~第一次考了100分同时第二次考了100分~那时间上没有层次，而且逻辑也不通~

Chanseven

sjray637 发表于 2015-10-7 21:24
问题1，我个人偏向第一种表达方式，第二个让我感觉不太舒服。
问题2，A girl，singing in the classroom，i ...

先谢谢这位兄弟的解答，就是我在prep的笔记里看到了这么一段话
反向考法
既然一个考点可以正向考，如果不反向也考一考就没有难度了。反向的考法是，当前一个分句本来没有对后一个分句的宾语造成任何作用，题目却不断地引诱你去这样做。例如：
He went into the classroom and sat on the chair.(逻辑上很合理，只有进了教室才可以坐在椅子上)
ETS的干扰选项：He went into the classroom, sitting on the chair.(逻辑上就很荒谬了，在进教室这个动作发生的时候，他一直坐在椅子上)
He scored 100 in the 1st test and scored 99 in the 2nd test.(逻辑上很合理)
ETS的干扰选项：He scored 100 in the 1st test, scoring 99 in the 2nd test.(逻辑上很荒谬，第一次考了100导致第二次考99)

我总感觉第A girl is my sister，singing in the classroom怪怪的，因为我之前理解的伴随是指，两个分句可以互相补充说明或者同时发生？所以说着个singing in the classsrom 也是对 girl is my sister的一种补充说明？ 说明只有那个唱歌的人是我的姐姐？
上一段话中的第二个干扰，也就是说score 100 in the 1st test 和 in the 2nd test 不能解释成为伴随，所以错了吗？

sjray637

问题1，我个人偏向第一种表达方式，第二个让我感觉不太舒服。
问题2，A girl，singing in the classroom，is my sister表达的是那个在唱歌的女孩子，是我妹妹（不是别的女孩）
           A girl is my sister， singing in the classroom 表达的是那个女孩子是我妹妹，她在唱歌（不是在干别的）
强调的东西不一样。第二个个人感觉没有错，唱歌就是表示妹妹在干什么，就是伴随