假设
一、假设的定义：
1。假设是推理成立的一个必要条件。
2。若一推理没有某个条件时就不成立，那么这个条件就是段落推理的一个假设。
3。假设（ASSUMPTION）有时可以用required premise,hidden premise,presumption表示。
二、假设题型的思维方式（适用于“A，B”和“B，A”模式）
1。A、B间有本质联系。
根据定义2，在选项中加入NOT，若段落推理必不成立，则该选项必为假设。反之，必不是假设。
“A，B”中的类推题型，“AB间有本质联系”的选项必为假设。
2。A可行或A有意义。
（1）对于“B，A”或“A，B”，若假定（即选项）为“A可行或A有意义”，那么该假定就是推理成立的必要条件--假设。
（2）因为B->A等价于A'->B',所以如果得到A'->B'就得到A是推理成立的必要条件,所以A'->B'是推理成立所依赖的假设。
3。除了A以外没有别的因素影响B
对于，“B，A”模式，推理成立的hidden premise是“A是唯一的原因”，即该模式推理成立的假设是“A是唯一原因”。
该假设在选项中多含否定概念，并且是对主句谓语的否定概念。
支持
一。对支持的理解：
支持的答案既可以是段落推理成立或结论正确的充分条件，也可以是必要条件（此时等同于假设ASSUMPTION，因为假设答案必将可以支持推理），可以非充分或非必要。
二。支持题型的四种方式（适用于“A，B”，“B，A”）
1。A和B之间有联系：
对于段落推理为A--》B时，对该推理成立起支持作用的是“A和B间有联系”，既常说的建桥梁。
2。A可行或A有意义
对“B，A”推理成立起支持作用的条件是“A可行或A有意义”，因为A本身就是对B的解释性结论或为达到某个目的提出的方法建议。
对“A，B”，条件方法原因“可行或有意义”必为支持。
3。除了A没有别的因素影响B
对“B，A”，，假设的答案多为“除了A没有别的因素影响B”，而假设答案就是支持。
4。直接支持B
无论是“B，A”，“A，B”直接支持就是“支持”。
三。总结
找到推理结论的核心关键词，然后根据其定位选项。
反对
与支持类似，反对题型也有4个方面：
1。A和B之间没有联系或差异
有时A或B会出现always,only,solely,any等绝对化语言，多数情况下，这种推理的反对重点就放在这些词上，通过说明这些词实现不了就可以起到削弱作用。
2。A不可行或A没有意义
3。除了A以外有别的因素影响
4。直接说B不正确
反对题型引申出另一种模式：A’，NOT A->B（此处的A’不是A的逆命题而是指另一个因素）
对于该模式可解释为为段落推理说并不是某一原因（A）导致某一结果（B）时，反对大多为“就是这个原因导致该结果。”因此用A中关键词定位选项，其反对思路有1就是A导致了B；2A导致了A’
其实，解决反对题型更常用的是以下两种思路：
取消桥梁和他因导致（这是MINDFREE大侠的理论，借用一下。）
评价
一。评价题型得两种方式：
1。问哪个对评价论述最重要（be most important in evaluating the accuracy of the argument)
2.问哪个对评价推理得作用最小（be least useful in evaluating the accuracy of the argument)
二。评价题型的答案方向：
1。当选项为一般疑问句时，对这个问句的回答有两种方式YES OR NO。如果YES 和 NO对段落推理“同时”起相反的作用时（即YES时支持与NO时驳斥同时成立，YES时驳斥和NO时支持同时成立），该选项就是评价。
2。当选项为特殊疑问句或陈述句时，如果对选项回答的精确信息可以从使上面的推理成立或不成立（即对这个精确信息加NOT后，对该段落推理成立方向刚好与原来相反）该选项是评价。
三。评价大多是针对段落推理成立的隐含假设起作用，找到后再根据其找一个对推理起两方面作用的选项。
解释
一。解释题型的特征：
给出一段关于某些事实或现象的客观描述，要求对其解释。
二。分类：
1。解释结论或现象：
根据一段客观描述，找到一个能直接说明结论或现象为什么发生的选项。要抓住要解释的对象。
2。解释差异或缓解矛盾：
段落中描述了双方表面上的差异或矛盾，而本质上这些是不存在的，而可能是一个事物的两个方面，或两者探讨的是不同的对象，而“正确答案可以使两者同时成立”。应着重抓住这个不同点，结合双方的关键词定位选项。
归纳：
归纳的特点：
归纳面临的推理是肯定成立的推理，是从段落中必然能的到什么。因此归纳的方向是“自上而下”。
题型：
1。推断
2。结论
3。支持：推理方向为自上而下（从段落到选项），与以前提到的支持题型方向相反（从选项到段落）
4。中心思想
5。完成段落
注意事项：
1。找充分条件：关键词是if,whenever之类。
2。必要条件：推断题的答案一般为推理成立的hidden premise,也是必要条件。
3。逆否命题：原命题的逆否命题一般为正确答案。
4。对比：当段落推理涉及两者比较，且结论重点涉及比较一方，答案多关于比较的另一方。
5。绝对化语言：最高级，only等。
归纳题包含的类型较多，很难找到一个或几个统一的思路。最重要的一点就是，记住归纳的方向是“自上而下”。
斑竹们这么给面子，我继续。
支持
一。对支持的理解：
支持的答案既可以是段落推理成立或结论正确的充分条件，也可以是必要条件（此时等同于假设ASSUMPTION，因为假设答案必将可以支持推理），可以非充分或非必要。
二。支持题型的四种方式（适用于“A，B”，“B，A”）
1。A和B之间有联系：
对于段落推理为A--》B时，对该推理成立起支持作用的是“A和B间有联系”，既常说的建桥梁。
2。A可行或A有意义
对“B，A”推理成立起支持作用的条件是“A可行或A有意义”，因为A本身就是对B的解释性结论或为达到某个目的提出的方法建议。
对“A，B”，条件方法原因“可行或有意义”必为支持。
3。除了A没有别的因素影响B
对“B，A”，，假设的答案多为“除了A没有别的因素影响B”，而假设答案就是支持。
4。直接支持B
无论是“B，A”，“A，B”直接支持就是“支持”。
三。总结
找到推理结论的核心关键词，然后根据其定位选项。
反对
与支持类似，反对题型也有4个方面：
1。A和B之间没有联系或差异
有时A或B会出现always,only,solely,any等绝对化语言，多数情况下，这种推理的反对重点就放在这些词上，通过说明这些词实现不了就可以起到削弱作用。
2。A不可行或A没有意义
3。除了A以外有别的因素影响
4。直接说B不正确
反对题型引申出另一种模式：A’，NOT A->B（此处的A’不是A的逆命题而是指另一个因素）
对于该模式可解释为为段落推理说并不是某一原因（A）导致某一结果（B）时，反对大多为“就是这个原因导致该结果。”因此用A中关键词定位选项，其反对思路有1就是A导致了B；2A导致了A’
其实，解决反对题型更常用的是以下两种思路：
取消桥梁和他因导致（这是MINDFREE大侠的理论，借用一下。）
支持！！！建议精华！！！！
没想到精华了呵呵，谢谢厚爱，特别是那句夸我是好人，我喜欢！
评价
一。评价题型得两种方式：
1。问哪个对评价论述最重要（be most important in evaluating the accuracy of the argument)
2.问哪个对评价推理得作用最小（be least useful in evaluating the accuracy of the argument)
二。评价题型的答案方向：
1。当选项为一般疑问句时，对这个问句的回答有两种方式YES OR NO。如果YES 和 NO对段落推理“同时”起相反的作用时（即YES时支持与NO时驳斥同时成立，YES时驳斥和NO时支持同时成立），该选项就是评价。
2。当选项为特殊疑问句或陈述句时，如果对选项回答的精确信息可以从使上面的推理成立或不成立（即对这个精确信息加NOT后，对该段落推理成立方向刚好与原来相反）该选项是评价。
三。评价大多是针对段落推理成立的隐含假设起作用，找到后再根据其找一个对推理起两方面作用的选项。
好东西！！！！！！顺便请教一下楼主，我目前逻辑怎么熬呀..
OG一遍，然后做了新东方那本书。OG感觉就是入门，因为做过以后
好多题都背住了，我就没再做。新东方那本书，觉得阅读好难，
题目又长，正确率一直60%~75%，前者居多。这两天做狒狒逻辑，
正确率也差不多就这样……很痛苦啊……我语法也错很多，可是我还有得分析，有得提高，所以虽然着急却不焦虑，但是逻辑，我始终觉得自己没找对方法，所以对这个东西一点信心都没有……
大家都说逻辑要多分析，把ets的思路变成自己的……我怎么一点都没体会到这种过程？？？
先告诉你个秘密：其实我是个菜鸟……
接触逻辑大概一个月左右，现在才慢慢有点感觉，所以才敢把砖头书的东西总结一下。最初我是做的砖头书，看的他说的那些抽象高度概括的方法和解释真是云里雾里，感觉一点用都没有。所以就顺着自己的感觉把那里的例题都做了一遍，正确率惨不忍睹……很多题的正确答案和我的完全相反。于是开始看og和CD上NN们的方法，发现真正精华的东西都是抽象概括的东西，大侠们总结的方法和类型都是一针见血，所以看了这些东西后感觉：原来逻辑是这样做的啊！然后有了重新看砖头书里方法的念头，于是我一边总结一边做og，今天总结就能结束了，但是对og却有话不得不说。我og只做到了45题，还没找到大家说的ets的思路，我会继续努力。仅仅说说现在的感觉，带着大侠们的总结思想看og效果会好的多。因为og主要还是就题论题，没有完整的方法理论，很多东西要自己总结。但是对我这样的新手来说，看他的字面意思很难一下理解他的出题思想，也很难找到抽象出来的解题思路，所以现在做og我还需要别人的方法做拐杖。我想等我适应了了以后，我应该也能够找到自己的方法和思路。
这是我的一点感想不知对你是否有帮助。
归纳：
归纳的特点：
归纳面临的推理是肯定成立的推理，是从段落中必然能的到什么。因此归纳的方向是“自上而下”。
题型：
1。推断
2。结论
3。支持：推理方向为自上而下（从段落到选项），与以前提到的支持题型方向相反（从选项到段落）
4。中心思想
5。完成段落
注意事项：
1。找充分条件：关键词是if,whenever之类。
2。必要条件：推断题的答案一般为推理成立的hidden premise,也是必要条件。
3。逆否命题：原命题的逆否命题一般为正确答案。
4。对比：当段落推理涉及两者比较，且结论重点涉及比较一方，答案多关于比较的另一方。
5。绝对化语言：最高级，only等。
归纳题包含的类型较多，很难找到一个或几个统一的思路。最重要的一点就是，记住归纳的方向是“自上而下”。
顶！！！感谢啊。。。
我也刚看完陈向东的书，一头雾水！！错的是惨不忍睹，严重打击了信心。。。
觉得他可能把GRE，LSAT的题目也加在里面了，所以思路做的越来越混乱。
做错的题让老美lawyer看一边也是错。。。巨郁闷。。。
仅仅是从新把上面的文章重新排版了：
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假设一、假设的定义： 1。假设是推理成立的一个必要条件。 2。若一推理没有某个条件时就不成立，那么这个条件就是段落推理的一个假设。
3。假设（ASSUMPTION）有时可以用required premise,hidden premise,presumption表示。二、假设题型的思维方式（适用于“A，B”和“B，A”模式） 1。A、B间有本质联系。
根据定义2，在选项中加入NOT，若段落推理必不成立，则该选项必为假设。反之，必不是假设。 “A，B”中的类推题型，“AB间有本质联系”的选项必为假设。 2。A可行或A有意义。（1）对于“B，A”或“A，B”，若假定（即选项）为“A可行或A有意义”，那么该假定就是推理成立的必要条件--假设。（2）因为B->A等价于A'->B',所以如果得到A'->B'就得到A是推理成立的必要条件,所以A'->B'是推理成立所依赖的假设。 3。除了A以外没有别的因素影响B 对于，“B，A”模式，推理成立的hidden premise是“A是唯一的原因”，即该模式推理成立的假设是“A是唯一原因”。
该假设在选项中多含否定概念，并且是对主句谓语的否定概念。
支持
一。对支持的理解：
支持的答案既可以是段落推理成立或结论正确的充分条件，也可以是必要条件（此时等同于假设ASSUMPTION，因为假设答案必将可以支持推理），可以非充分或非必要。
二。支持题型的四种方式（适用于“A，B”，“B，A”）
1。A和B之间有联系：
对于段落推理为A--》B时，对该推理成立起支持作用的是“A和B间有联系”，既常说的建桥梁。 2。A可行或A有意义
对“B，A”推理成立起支持作用的条件是“A可行或A有意义”，因为A本身就是对B的解释性结论或为达到某个目的提出的方法建议。
对“A，B”，条件方法原因“可行或有意义”必为支持。 3。除了A没有别的因素影响B 对“B，A”，，假设的答案多为“除了A没有别的因素影响B”，而假设答案就是支持。 4。直接支持B 无论是“B，A”，“A，B”直接支持就是“支持”。三。总结
找到推理结论的核心关键词，然后根据其定位选项。
反对与支持类似，反对题型也有4个方面： 1。A和B之间没有联系或差异
有时A或B会出现always,only,solely,any等绝对化语言，多数情况下，这种推理的反对重点就放在这些词上，通过说明这些词实现不了就可以起到削弱作用。 2。A不可行或A没有意义 3。除了A以外有别的因素影响 4。直接说B不正确
反对题型引申出另一种模式：A’，NOT A->B（此处的A’不是A的逆命题而是指另一个因素）对于该模式可解释为为段落推理说并不是某一原因（A）导致某一结果（B）时，反对大多为“就是这个原因导致该结果。”因此用A中关键词定位选项，其反对思路有1就是A导致了B；
其实，解决反对题型更常用的是以下两种思路：
取消桥梁和他因导致（这是MINDFREE大侠的理论，借用一下。）
评价一。评价题型得两种方式： 1。问哪个对评价论述最重要（be most important in evaluating the accuracy of the argument) 2.问哪个对评价推理得作用最小（be least useful in evaluating the accuracy of the argument) 二。评价题型的答案方向： 1。当选项为一般疑问句时，对这个问句的回答有两种方式YES OR NO。如果YES 和 NO对段落推理“同时”起相反的作用时（即YES时支持与NO时驳斥同时成立，YES时驳斥和NO时支持同时成立），该选项就是评价。 2。当选项为特殊疑问句或陈述句时，如果对选项回答的精确信息可以从使上面的推理成立或不成立（即对这个精确信息加NOT后，对该段落推理成立方向刚好与原来相反）该选项是评价。三。评价大多是针对段落推理成立的隐含假设起作用，找到后再根据其找一个对推理起两方面作用的选项。
解释一。解释题型的特征：给出一段关于某些事实或现象的客观描述，要求对其解释。二。分类： 1。解释结论或现象：根据一段客观描述，找到一个能直接说明结论或现象为什么发生的选项。要抓住要解释的对象。 2。解释差异或缓解矛盾：段落中描述了双方表面上的差异或矛盾，而本质上这些是不存在的，而可能是一个事物的两个方面，或两者探讨的是不同的对象，而“正确答案可以使两者同时成立”。应着重抓住这个不同点，结合双方的关键词定位选项。
归纳：归纳的特点：归纳面临的推理是肯定成立的推理，是从段落中必然能的到什么。因此归纳的方向是“自上而下”。
题型： 1。推断 2。结论 3。支持：推理方向为自上而下（从段落到选项），与以前提到的支持题型方向相反（从选项到段落） 4。中心思想 5。完成段落
注意事项： 1。找充分条件：关键词是if,whenever之类。 2。必要条件：推断题的答案一般为推理成立的hidden premise,也是必要条件。 3。逆否命题：原命题的逆否命题一般为正确答案。 4。对比：当段落推理涉及两者比较，且结论重点涉及比较一方，答案多关于比较的另一方。 5。绝对化语言：最高级，only等。
归纳题包含的类型较多，很难找到一个或几个统一的思路。最重要的一点就是，记住归纳的方向是“自上而下”。
评价一。评价题型得两种方式： 1。问哪个对评价论述最重要（be most important in evaluating the accuracy of the argument) 2.问哪个对评价推理得作用最小（be least useful in evaluating the accuracy of the argument) 二。评价题型的答案方向： 1。当选项为一般疑问句时，对这个问句的回答有两种方式YES OR NO。如果YES 和 NO对段落推理“同时”起相反的作用时（即YES时支持与NO时驳斥同时成立，YES时驳斥和NO时支持同时成立），该选项就是评价。 2。当选项为特殊疑问句或陈述句时，如果对选项回答的精确信息可以从使上面的推理成立或不成立（即对这个精确信息加NOT后，对该段落推理成立方向刚好与原来相反）该选项是评价。三。评价大多是针对段落推理成立的隐含假设起作用，找到后再根据其找一个对推理起两方面作用的选项。
解释
一。解释题型的特征：
给出一段关于某些事实或现象的客观描述，要求对其解释。
二。分类：
1。解释结论或现象：
根据一段客观描述，找到一个能直接说明结论或现象为什么发生的选项。要抓住要解释的对象。
2。解释差异或缓解矛盾：
段落中描述了双方表面上的差异或矛盾，而本质上这些是不存在的，而可能是一个事物的两个方面，或两者探讨的是不同的对象，而“正确答案可以使两者同时成立”。应着重抓住这个不同点，结合双方的关键词定位选项。
归纳：归纳的特点：归纳面临的推理是肯定成立的推理，是从段落中必然能的到什么。因此归纳的方向是“自上而下”。
题型： 1。推断 2。结论 3。支持：推理方向为自上而下（从段落到选项），与以前提到的支持题型方向相反（从选项到段落） 4。中心思想 5。完成段落
注意事项： 1。找充分条件：关键词是if,whenever之类。 2。必要条件：推断题的答案一般为推理成立的hidden premise,也是必要条件。 3。逆否命题：原命题的逆否命题一般为正确答案。 4。对比：当段落推理涉及两者比较，且结论重点涉及比较一方，答案多关于比较的另一方。 5。绝对化语言：最高级，only等。
归纳题包含的类型较多，很难找到一个或几个统一的思路。最重要的一点就是，记住归纳的方向是“自上而下”。
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