做GMAT逻辑的一点点心得，与大家分享~~前面大部分是自己做题的体会，后面小部分参阅了陈向东逻辑部分~~个人体会，大家拍砖~~欢迎交流~~QQ595043773~~8月25号北京一战~~积攒RP~~
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一、Weaken的几种方法
1. 两个现象联系在一起，题目的结论认为是A导致了B，（即认为B的原因是A），要weaken conclusion，有以下方法：1、可以通过说明有其他原因导B，从而weaken题目的conclusion；是B导致了A的发生，而不是A导致B；3、A和B之间根本就没有因果关系。
2. 有些题目根据题目中的information得出conclusion，需要在一定的assumption基础上，此时，可以通过weaken assumption的方法weaken。
3. 题目中的conclusion如果是通过类比得出的（如横向对比和纵向对比），则可以说明类比双方A和B在某些重要方面not similar,从而可以weaken已经得出的结论。
4. 题目中如果有关于recommendation（如为了达到B目的，可以采取A措施）的，要weaken该recommendation，则可以说明采取A措施可能会带来some disadvantages.
5. 要weaken conclusion，可以对conclusion的逆否命题进行weaken。
6. 题目conclusion中认为A导致了B，即A是B发生的原因，则可以通过weaken reasoning的过程来weaken conclusion，即说明A不能构成B发生的原因。
7. 题目中会给出一个判定的标准，再给出一个conclusion认为做或者不做某事是好的，因为它符合该标准，此时要向weaken该conclusion，则可以通过reasoning说明做或者不做该事是不符合该标准的即可。（如驾驶员带不带安全带那题）
8. Fact：A有some features，这些features是用于做某事的，同时B 也具有the same features，conclusion：B的这些features也是用于做与A相同的事情的。要weaken conclusion，则有两种方法：1、B的这些features已经不能用来做事情；2、C也具有与A和B 相同的features，但是C的这些features是用于其它方面或者就不用于做事情。
二、Strengthen的几种方法
1. 两个现象联系在一起，题目认为A导致了B，此时可以通过证明没有其他原因可以导致B来strengthen conclusion，证明的确是A导致了B。
2. 如果题目中的conclusion是在一定的基础之上，则可以通过说明assumption是成立的来strengthen conclusion。
3. 题目中的conclusion如果是通过类比得出的，包括纵向对比和横向对比，则可以说明类比双方的A和B在所有重要方面（影响结论形成的方面）都是similar得，从而strengthen该conclusion。
4. 如果需要strengthen题目中的recommendation，两点均可：1、该建议不会带来disadvantage或者给企业带来的advantage大于disadvantage；2、没有其他的方法可以带来比该建议更大的advantage.
5. 对conclusion进行strengthen，可以通过说明逆否命题是正确的来strengthen。
6. 题目中给出一个判定的标准，再给出一个conclusion说明应不应该做某事，要想strengthen该conclusion，则需要说明做或者不做某事符合该标准即可。
三、Assumption题目一些解题方法
1. 题目中的fact和conclusion之间描述的对象很可能具有gap，即二者描述的对象是有差别的，则assumption需要将两个对象之间给link起来，如1、fact给出一个小范围的现象，而conclusion却进行了generalization，即扩大化了，则assumption需要说明该小范围的事务能够很好的代表大范围的事情；2、fact直接说明了A导致了B，而conclusion中确实A导致了C，则assumption需要link B 和C，说明B可以导致C。
2. 若题目是由A推向B，那么一个assumption是：A可行或者说A有意义。
3. 如果题目是由一个fact B得出解释性结论A，即认为B的原因是A，那么一个assumption是认为除了A意外没有别的原因影响B，
四、Evaluate题型的解题方法：
1. 选项是一般疑问句时，对这个问题的回答yes or no分别能够对conclusion进行support or weaken，则该选项是evaluation，否则不是。注意：要是正反回答都能起作用才能够是evaluation。
2. 若选项是陈述句或者特别疑问句，如果对这个选项的精确回答能够使上述的conclusion成立或者不成立，即对这个精确的信息加入not后，使得推理成立的方向正好与原来的相反，那么该项就是evaluation。
五、归纳题的解题方法（infer from the information）
1. 正确选项是是对题目信息的同意转换，注意分清题目中的条件和conclusion。
2. 正确选项是题目中的信息的逆否命题，则该选项一定是正确选项，因为归纳题是不能怀疑段落推理的合理性，而逆否命题和原命题等价。
3. 如果题目是涉及到较多的数字，比例或者是集合等概念，可以运用数学工具解决。
4. 如果题目推理涉及两者比较，并且结论重点是涉及比较的一方，那么选项很可能是关于比较的另一方是有效的。如段落主要考虑大企业，且说明与小企业不同的，则选项中小企业如果是对大企业取非，则是正确的。
5. 如果选项是使得段落中推理成立的assumption，那么该选项是正确的，因为归纳题认为段落推理是正确的，那么使其推理成立的assumption必须也是正确的。
六、解释题（分为解释结论或者现象和解释差异或者矛盾）
1. 解释结论或者现象：题目中描述的是一段现象或者一个结论，找出一个选项能够解释（但是未必是唯一原因）现象为什么会发生或者结论为什么会成立。
2. 解释差异或者矛盾：这类描述的矛盾或者差异仅仅是表面上的，而非实质的差异或者矛盾，只要选项能够解释或者说化解题目中的描述的表面的差异或者矛盾即可。
七、其他：（按照陈向东逻辑的分类如下）
1. 指出推理缺陷：主要分析reasoning过程中的问题。
2. 有疑问的技法：一般为找出conclusion的有问题assumption。
3. 逻辑描述：看题目中的reasoning的过程有没有问题，与1比较相似。
4. 类比论证：关键在于选项的逻辑思路和题目推理过程一致，而不要求推理正确。
5. 对同一词语的多种表述：重点在于对题目的理解。
6. 二人对话：通常是第二个人反驳第一个人，看看他是怎么反驳的：认为第一个人的推理过程有错；第一个人的evidence不足；从另一个角度考虑问题等等。
7. 黑体字部分：关键在于找出题目的main conclusion，然后看两个黑体字部分在整个论证过程中的作用：作为结论；作为反的结论；作为reasoning过程；作为使得结论成立的原因等。
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