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标题: 请教OG-259 [打印本页]

作者: joywzy 时间: 2003-4-20 16:16
标题: 请教OG-259
259. Five fledgling sea eagles left their nests in western Scotland this summer, bringing to 34 the number of wild birds successfully raised since transplants from Norway began in 1975.

bringing
and brings
and it brings
and it brought
and brought

答案：A，我选E

分词表示因果关系，并列平行表示平等的动作，可在实贱中，我经常无法区分是因果还是并列平行，有什么办法吗？谢谢。

作者: 1stzhang 时间: 2003-4-20 17:53
依然从动词入手，bring to的动作发出只能是前面的一件事，而不能是Five fledgling sea eagles。
分词表示因果关系，并列平行表示平等的动作，可在实贱中，我经常无法区分是因果还是并列平行，有什么办法吗？
如果分词表示因果关系，那么这个动作的发出者一定是前面主句说出的那件事，而不能是主语本身。平行结构却是相反的

作者: joywzy 时间: 2003-4-20 20:15

以下是引用1stzhang在2003-4-20 17:53:00的发言：
依然从动词入手，bring to的动作发出只能是前面的一件事，而不能是Five fledgling sea eagles。
如果分词表示因果关系，那么这个动作的发出者一定是前面主句说出的那件事，而不能是主语本身。平行结构却是相反的

好办法！！！

作者: siebel 时间: 2003-4-20 21:22

以下是引用joywzy在2003-4-20 16:16:00的发言：
259. Five fledgling sea eagles left their nests in western Scotland this summer, bringing to 34 the number of wild birds successfully raised since transplants from Norway began in 1975.

bringing
and brings
and it brings
and it brought
and brought

答案：A，我选E

分词表示因果关系，并列平行表示平等的动作，可在实贱中，我经常无法区分是因果还是并列平行，有什么办法吗？谢谢。

窃以为，这道题第一步要考虑的是：逗号后面在句子中起什么作用。即：bring to是谁发出的动作。如果能够得出bring to不可能由five fledgling sea eagles发出，而是由整个句子的idea发出的动作。那么根据xdf的理论，逗号后面应该修是修饰成分，bcde均错。按照我的想法，应该再添两个干扰选项就更好理解了：
f. which bring
g. it brings

偶做这题，读了4遍句子才搞明白作者到底想表达一个什么意思（很费时间），然后从逻辑意思判断出bring to 的动作发出只能是前面的一件事而不是那几只鸟。不知队长和1stzhang用什么更巧妙的办法判别的。

谢谢！

作者: 1stzhang 时间: 2003-4-20 21:53
我做这个题目的时候，先排除了bcd,剩下a,e我潜意识想选a,因为我觉得句子的并列并不重要。然后我就把","后的句子读了一遍，发现bring to和left不能共用主语。so,下定决心a

作者: 云飞扬 时间: 2003-4-21 05:34

以下是引用siebel在2003-4-20 21:22:00的发言：
窃以为，这道题第一步要考虑的是：逗号后面在句子中起什么作用。即：bring to是谁发出的动作。如果能够得出bring to不可能由five fledgling sea eagles发出，而是由整个句子的idea发出的动作。那么根据xdf的理论，逗号后面应该修是修饰成分，bcde均错。按照我的想法，应该再添两个干扰选项就更好理解了：
f. which bring
g. it brings

偶做这题，读了4遍句子才搞明白作者到底想表达一个什么意思（很费时间），然后从逻辑意思判断出bring to 的动作发出只能是前面的一件事而不是那几只鸟。不知队长和1stzhang用什么更巧妙的办法判别的。

谢谢！

SIEBEL所言极是！SC解题读明白原句想表达的意思，就会发现错误选项荒唐滑稽。

作者: hodgechen 时间: 2003-11-22 08:33
DAKAI

作者: hodgechen 时间: 2003-11-22 08:37
比OG讲的还懂，厉害

[此贴子已经被作者于2003-11-22 8:37:23编辑过]

作者: hodgechen 时间: 2003-11-22 08:40
但我还是没明白，1、BRING TO 到底是什么意思，怎么理解
2、34和THE NUMBER OF 是什么关系，后者是同位修饰前者吗？

作者: 深海的小美人鱼 时间: 2003-11-22 13:01

以下是引用hodgechen在2003-11-22 8:40:00的发言：
但我还是没明白，1、BRING TO 到底是什么意思，怎么理解

bring to 在这里是促使，使处于的意思。如下例句：
that brings the total to200$.
就是说这使得总数达到200美金。

2、34和THE NUMBER OF 是什么关系，后者是同位修饰前者吗？

34在这里是说使得鸟的数目（number)到达34

作者: katie83 时间: 2006-5-13 22:39

以下是引用hodgechen在2003-11-22 8:40:00的发言：
但我还是没明白，1、BRING TO 到底是什么意思，怎么理解
2、34和THE NUMBER OF 是什么关系，后者是同位修饰前者吗？

倒装结构, 正常语序是bring the number of ... to 34

作者: 张迪清 时间: 2017-4-22 10:27

1stzhang 发表于 2003-4-20 17:53
依然从动词入手，bring to的动作发出只能是前面的一件事，而不能是Five fledgling sea eagles。分词表示因 ...

同意！

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