ChaseDream
标题: 揽瓜阁训练营 第四十一天（含CR，RC和DI题目） [打印本页]
作者: 小白斩鸡 时间: 2024-1-15 10:05
标题: 揽瓜阁训练营 第四十一天（含CR，RC和DI题目）
之前大家对揽瓜阁精读的反馈很好，就想着自己的时间开始把一些精读的文章根据JJ出题目～ 然后focus上线，IR需求 大家也大。就想着 把揽瓜阁的阅读 逻辑 IR 都放在这贴里打卡
每日的解析在揽瓜阁2024群更新
RC题源：揽瓜阁精读的文章+机经的题目
CR题源：本月中文JJ改编
IR题源： 往届鸡精改编
打卡内容：
一周打卡五篇，科目不限。
每天上午管理员群内发布题目，群成员做完提交打卡，第二天发布解析
打卡内容建议：
阅读：写文章结构、笔记
逻辑：写逻辑链分析
IR：写做题思路和选项分析
【现在你的笔记越全，越能帮助你捋清思路，之后回顾总结。】
打卡方式：
可以在论坛留言区打卡，截图到群内
也可以在小红书/微博打卡，需写明任务内容是哪篇，并带上#揽瓜阁 #LGG #lgg 的 tag，截图到群内。
考试群：
GMAT入群／揽瓜阁入群方式：https://forum.chasedream.com/thread-1382779-1-1.html
公众号：1.考什么试
2.商校百科
申请群
1. ChaseDream 2023 MBA 申请／校友答疑／面试群： https://forum.chasedream.com/thread-863011-1-1.html
2.英国，新加坡，美国，香港，德国商科申请群：
请加小白斩鸡进群（killgmat）
3. 行业分享交流／职业规划群：
https://forum.chasedream.com/thread-1388171-1-1.html
小红书：
1.留学+考试 最新消息 关注妥妥妥了 （小红书号：323014154）
2.求职+MBA 最新消息 关注元（小红书号：895404330）
1.CR
[attach]271004[/attach]
答案：
第二题削弱
2.RC
[attach]271007[/attach][attach]271006[/attach]
答案：
3.DI
[attach]271008[/attach][attach]271009[/attach]
|
作者: pinx 时间: 2024-1-15 10:58
感谢分享！
作者: GoodBunny 时间: 2024-1-15 11:26
看一下！
作者: Eunice12 时间: 2024-1-15 11:50
文章结构：
P1
1、研究对象：研究捕食者的存在和群体大小对蝌蚪的影响
2、研究主要集中在蝌蚪对捕食性bs和不同数量的同种反应
P2
1、研究结果：蝌蚪对鱼类的反应明显改变了它们的行为，表现为活动量减少、偏爱植物区
2、研究结果：蝌蚪群体大小对行为没有明显的影响
3、结论：捕食者线索是影响蝌蚪行为的主要因素，而不是群体大小
P3
1、许多物种的群体规模影响个体的捕食风险和行为调整
2、具体阐述
P4
1、在某些a物种中，蝌蚪会根据同种数量来改变行为，将群体大小视作捕食风险的指标。捕食风险增加👉更大或更有凝聚力的群体形成
2、但是在更大群体中的活跃可能源自更多竞争者的存在
P5
1、研究的重要性
P6
1、预测由于鱼的存在，蝌蚪的活动会减少，增加植物区的使用
2、提出假设
我的选项：DCBBD
正确选项：DCAAC
作者: viiosfeHO 时间: 2024-1-15 12:14
看一下！
作者: ABBT0Tf 时间: 2024-1-15 12:32
~CR
1. A，Weaken
P：变成面对面坐之后，大家花费更少时间读书
C：若想提升学习就要回覆以前的座位
中间落差：Studying/Learning
2. C，Weaken
P：取消一日券后年度会员增加，其他不变
C：以后要变的更挤了
备注：A排除原因，去年一日券待更久（不确定若这些人如果变成年度会员后的状况）
~RC
Structure：
P1 说明主旨（研究WF对猎食者跟群体大小的行为改变）+ 登场人物介绍（WF跟猎食者BS）
P2 讲结论，猎食者影响>群体大小
P3 讲群体大小对其他物种的影响
P4 讲群体大小对A的影响，大小上升竞争也变多
P5 猎食者对A的影响，导致活动力下降
P6 总结P4-P5
Answer：
1. D 主旨题
2. C 细节题
3. A 结构题
4. A 结构题
5. C 结构题
作者: Josephkiki 时间: 2024-1-15 13:36
Day41
CR：
1. 逻辑链P：Rearrange 后学习时间少了
C：为了提升学习效率，seat应该revert
削弱题，rearrange有其他好处，找到即可
A：rearrange使得课堂参与度提高 与学习效率无关 X
B：quality of study 与时间无关无关 √
C：座位不影响考试 与学习效率无关 X
D：其他学校 与本学校无关 X
E：Rerrange后参加小组活动更活跃 与学习效率无关 X
2. 逻辑链
P：日卡取消改为年卡，且会员人数今年增多
C：健身房今年会更拥挤
削弱题，年卡会员多≠来健身房的人会多
A：年卡会员来健身房平均时间相对少 所以不一定会拥挤 √
B：expand与文章矛盾 X
C：less frequent≠平均时间少 与A选项对比 明显错误 X
D：overall population无关选项 X
E：无关选项 X
作者: Josephkiki 时间: 2024-1-15 13:36
好好好 都错了是吧
作者: Rita糖糖 时间: 2024-1-15 14:48
CR:
1. 学生换错位后学习时间减少，所以学校认为为了学习应该换回来
削弱：A 参与度高了。 不需要换。
2. 健身房改变day pass 到年卡，办年卡的人多了，健身房会更挤
削弱：C: 办年卡的人来的不多
RC
DCABC
1. 研究内容： 捕食者和群题大小对WF的影响
2. WF对fish cues有反应，几个反应之中不包括对群题大小的反应
3. 大部分的species会对group size有反应
4. 行为会因为consepecifics的数量改变，群题大小是risk的标志，觉得risk 高，就会组成更多的数量
5. 鱼会使蝌蚪活动减少
6. 大群组会增加蝌蚪活跃度
作者: megumi-taffy 时间: 2024-1-15 14:48
1/15/2024
CR
我的答案：B
前提：重新安排学生座位面对面后，学生们学习的时间更少了
结论：座位应该调回来
削弱：研究表明学习的质量不止是时间影响学习产出
前提：健身中心关闭了日卡，只提供年卡
前提2：会员数量比去年多，健身房设施没变
结论：今年会比去年更挤
作者: 千代月桑尼 时间: 2024-1-15 15:50
看一下！
作者: darcyzhx 时间: 2024-1-15 16:01
同意！
作者: 千代月桑尼 时间: 2024-1-15 16:57
41
Cr
1. B 重新安排座位的学生学习时间更少，因此为了增强学习，座位安排应该恢复。求削弱—学习质量也影响学习效果
2. AE之间徘徊 选错
健身房改变政策-取消日卡，只接受年会员。今年，会员人数比去年增多，但设施没变，结论：健身房会拥挤。求削弱
A 去年日访客呆的时间比年会员更长
C 大多数年卡会员来的频率比日卡会员来的频率更低
E 绝大多数新的年会员都是去年经常来的日卡使用者
Rc
DCAE(A)C
一、 可控实验研究捕食者的存在和群体大小影响🐸蝌蚪的行为。主要关注在蝌蚪对捕食者-鱼和同种个体不同数量的反应
二、 捕食者鱼——蝌蚪改变行为，表现为行为减少且偏好植被区域。相反，蝌蚪群体数量不会明显影响他们的行为。-----捕食者因素是更重要的因素影响蝌蚪行为
三、 群体大小在很多物种中都会影响个体对捕食风险判断并相应调整行为。一般来说，更大的群体捕食风险更低，因而行为更大胆。这种模式在各种物种中都很明显，包括哺乳动物、鱼类和蜥蜴，尽管也有例外，比如在一些灵长类动物中。
四、 蝌蚪根据同种个体数量调整自己的行为，可能讲群体数量座位捕食风险的指标
五、 基于鱼蝌蚪捕食者的重要作用及其对两栖动物种群的影响，了解蝌蚪的行为适应至关重要。这项研究支持了一种假设，即鱼的存在会引发蝌蚪的行为变化，通常会减少它们的活动
六、 总结
Di
AB?AD
作者: azay 时间: 2024-1-15 19:07
CR: B E
1.P：换座位的学生学习的时间比没换座位的学生少
C：为了提高学习效果，不能换座位
学习时间与学习效果不一定有关
2.P：健身房取消了日卡，只有年卡；今年健身房会员人数增多，其他的情况都没变
C: 健身房比去年拥挤
有可能今年的新会员大部分在去年都是日卡
RC: D C A B E
第一段：探究捕食者和群落的大小对于WF的影响，主要关注t对bs的反应
第二段：t对于bs表现出reduced activity和对于植被地区的喜爱，但是自身群落的大小并没有影响行为。
第三段：mammals fish lizards群落越大，行为更大胆，被捕食风险越高，Primates相反。
第四段：t根据conspecifics的数量调整1自己的行为，高被捕食风险导致更大的group形成。但是加强的行为会引来更多的competitors。
第五段：bs的存在使t行为变化
第六段：预测了由于bs存在t行为的减少和vegetated area使用的增多。
DI: A B A D
作者: iamgmater 时间: 2024-1-15 19:38
CR：
1、A：less time spent on learning 并不意味着not enhance learning 如果engagement的程度高
2、C：日卡会员比年卡会员来健身房更频繁，this year 日卡停止 则不会更crowded
RC：D C C B D
P1: 引出话题 group size和predators presence对实验主体的影响
P2: predator presence改变行为；而group size并没有显著影响
P3: Group size 对其他spieces有影响 但存在exception
P4: group size 作为predation risk 的实验
P5: 实验结果支持fish presence改变实验主体行为
P6: 本文实验假设
DI：A B A D
作者: Katelynns 时间: 2024-1-15 20:45
CR：1. A seat rearranged kids在课堂上参与discussion的程度更高 对应enhance learning
2. ABC都纠结了一遍 A是年会员用时更短 C是年会员去的频率低 极限假设 一个gym从200人变成20000会员 还是有可能会挤 而扩建的话 健身场地可承载更多的人 选B削弱
RC：
experiment to see reaction of tadpoles to their predators
predator cues > group size when it comes to their impact level on tadpoles behavior
group size 增加 ➡️ predatory risk 下降
heightened activity 可来自predator 也可来自竞争者
fish presence triggers tadpoles behavior change
our study hypo
DCAB 最后一题CE纠结选了E
作者: xuelin99 时间: 2024-1-15 20:47
Mark一下！
作者: i_arsenal 时间: 2024-1-15 21:26
CR
【Q1】
F: 学校把一些学生重新安排成面对面坐
P：之后发现这些重新安排座位的学生花在学习的时间比没有重新安排座位的学生少
C: 为了加强学习，应该恢复revert座位安排
Q: W——削弱
思路：（1）换座位之后并未影响学习成绩的证据（2）学习时间少不代表学习效果不好
选C：座位安排并没有影响学生在标准化考试中的表现。
正确答案B:研究表明，学习的质量，而不仅仅是持续时间，会影响学习结果——也是一个思考方向，但是跟前提对照更工整，即前提讲了时间少了，但是谬误的漏洞是除了时间，学习质量也很重要
【Q2】
F:健身中心改变政策，但其他条件不变
P:停止提供次卡，只提供为期一年的会员资格，办会员卡的人数有所增加
C:今年健身中心可能会更加拥挤
Q:猜测是问削弱
思路：是否拥挤取决于实际到场人数，办卡人多不代表到场人多，例如办年卡的来的频率不如办次卡的频繁
选C：大部分新的年卡客户访问健身中心的频率不如去年那些次卡客户的平均访问频率
正确答案A: 去年，那些买了一日卡的人比那些一年卡的人在健身中心花的时间更长。——（1）时间比频率更直接 （2）C选项有限定条件most，而A是全部those
RC
P1:【引出主题】通过实验探索捕食者的存在和群体大小对于蝌蚪行为的影响，聚焦于蝌蚪对sunfish线索和
同物种的数量变化的反应。
P2:【捕食者线索相比群体大小更能影响蝌蚪行为】观测水族馆内的行为发现
P3:【群体规模影响个体对于捕食危险的感知】群体规模越大，捕食危险越小，行为越大胆。很多物种都有类似的现象，除了一些灵长类动物primates
P4:【蝌蚪倾向于根据同物种的数量来调整他们的行为】用群体大小来作为捕食风险的指示，增加的捕食风险往往伴随着更大更团结的群体形成。然而，群体内加强的活动也往往来源于更多的竞争者。
P5: 【作为捕食者鱼的存在会出发蝌蚪的行为变化，通常会减少他们的活动】
P6: 【总结析因实验结果】捕食者鱼的存在会减少蝌蚪的活动，伴随植物区的使用增加。更大的群体规模会增加蝌蚪的活动，无论是独立地还是暴露在捕食者的线索中。具体来说，处于更大群体中的蝌蚪对捕食者的存在呈现更低的敏感度，相比处于更小群体中或单独的蝌蚪。
主旨：探究捕食者存在、群体大小等因素对于蝌蚪行为的影响
生词：
conspecific 同种的
aquarium 鱼缸、水族馆
amphibian 两栖的
我的选择DCBDC
正确答案DCAEC
作者: 小白斩鸡 时间: 2024-1-15 21:35
第四题好像是E，你对的
作者: tdcq1993 时间: 2024-1-15 21:57
RC
第1段：一个实验，对比了捕食者（鱼）和猎物（蝌蚪）数量对猎物活动的影响。
第2段：实验结果表明，捕食者严重降低了猎物活动程度，但猎物数量对活动基本没有影响。
第3段：一般来说，猎物数量增加会降低被捕的几率，进而提高猎物的活动程度。
第4段：但对于蝌蚪这种动物，其数量似乎和捕食者的存在有关，被捕几率越高时，越倾向于成群结队。
第5段：重述了一下实验的目的，捕食者对猎物活动的影响。
第6段：对捕食者和猎物数量对活动程度的实验做了一些推测。
D、C、A、B、C
CR
一些换了座位的学生，学习时间比没换座位的学生少
所以为了加强学习，学校认为要把座位换回来
A：换了座位的学生，课堂讨论参与度更高了
C：换了座位成绩没变。成绩没变不代表没有影响学习，而且即使影响学习了也不是短期内可以看出来的
无问题
一个健身房有日卡和年卡
后来取消了日卡后，年卡的数量比去年多了
所以今年的健身房会更多人
A：说明不了啥
B：无关
C：削弱
D：无关
E：说明不了啥
作者: AngeloCheng 时间: 2024-1-15 22:22
1
作者: 祎气呵陈 时间: 2024-1-15 23:25
CR
1. B
花的时间更少-->学习不好； 学习质量，不只时间，影响学习效果
2. C
narrow down A/C --> finally, C
A :来的多的人如果买了新年卡呢？
C: 去年的day-pass+去年的year member变成了去年的year member+今年的新的year-member,C说大多数今年的新的year-member来的比去年的day-pass的平均数来的更少-->今年的总数变少？
E加强
作者: 一克拉丝带 时间: 2024-1-15 23:42
mark
作者: Rosie2022 时间: 2024-1-15 23:57
LGG DAY41 1/15
1. CR
1️⃣b, 削弱题, 另找他因? 前提, 座位变的学生花更少时间学习了,结论—变座位对学习不好,要改
b, 学习时间不是学习成果的唯一影响因素
2️⃣ c, 前提: 停了日卡, 年卡用户多了 ; 结论—健身房更拥挤
削弱, 断桥? 年卡用户次数少? —符合c选项
作者: uyenmy 时间: 2024-1-16 00:48
CR:
AD
作者: Rosie2022 时间: 2024-1-16 01:31
2. rc
捕食者存在和自己的种群数量对林蛙tp行为影响,
tp的捕食者fish影响行为, 但tp 自己的数量并不显著影响行为,fish更主要,
通常来说 大群体被捕食风险低, 胆子更大
通常 不是风险低也会造成 群体更大,同时也可能来源于竞争者多
实验预计由于鱼在, 林蛙活动会下降. 群体更大, 蛙活动更多. 大群体比小群体更不敏感.
1️⃣ d, 两个因素影响
2️⃣ c, 第二段
3️⃣ a, 第三段,
4️⃣ ❌ c, 第三段是在讲其他动物和林蛙的对种群数量的不同反应
✅ e, 再仔细读第二段就理解了, 种群数量只是影响不显著,但不是说 和第三段的例子相反
5️⃣ c, 第四段
3. di 感觉这个题, 刚做的时候不用题干做太详细的笔记, 下代上更快
a: 涉及人, 中医 现代医学, 必须匿名
b: 濒危稀有动物 中国独有, 最多两票不同意
c: 农业 植物, 中国传统作物, 最多两票不同意
d: 非生物,工科, 需要大多数
每个成员 参加 1-3个, 委员会最少6,
1️⃣ 针灸—-a
2️⃣ B委员会决定—b, 只能有两票反对票? ❌
✅ ❓为什么是c哇, 不是最多两票反对票吗
3️⃣ ❓最佳分布是指每组都不重复的意思? (不会算, 以为可以每个成员参加3个, 6个人可以同时三组, 还有一组完全不同, 6+6=12?
4️⃣ d, 工科类
作者: lxw111 时间: 2024-1-16 01:40
CR:
第一题：
安排学生面对面坐的时候，学校发现学生的学习时间变少了；
所以为了提升学习能力，学校把座位安排又换回去。
问削弱，减少学习时间不等于学习能力下降。
第二题：
今年取消了日计的方式，都是年会员。
会员的人数比去年增多了，其他条件没变，所以今天会更拥挤。
A 时长角度，的确更符合现实情况 C 频率相关 当时选择了C
RC：
文章结构：针对一种动物实验设定并得出实验结论—类比现实中其他种类情况---现实中物种中特定种类的行为情况---综合实验及现实研究完善最终结论。
第一段: 实验主要研究捕食者和群大小对蝌蚪行为的影响
第二段：在实验中，在有捕食者的情况下会改变行为，包括减少活动及到植被地方。群的大小对行为没有明显影响。结论实验的情况下捕食者影响更大。
第三段：对群大小对行为影响的展开说明，在其他种类动物中表现，群越大会被感知为低风险，所以个体行为会更大胆。
第四段：回到两栖动物上，在特定的两栖种类上，蝌蚪会基于群的大小来调整行为，群的大小作为危险程度信号。危险越大群越大。然而在大群里他们行为会更剧烈，可能是由于数量多了竞争变大的原因。---这里转折主要和在实验情况下，有捕猎者的时候，减少活动不一样。
第五段：同第二段的结论，有捕食者鱼的时候，蝌蚪减少活动。
第六段：综合总结：有捕食者的时候，减少活动同时增加到植被区域。大群和活动增加相关，无论是单独群变大，还是由于捕猎者信号使得群变大。特别，在越大的群里，对捕猎者的感知越低，相比在小群里。
heightened activity：活动增强
Anuran：无尾两栖类
Conspecifics：同种的
Tadpoles:蝌蚪
factorial experiment
作者: Sophyphill 时间: 2024-1-16 04:28
D41
[attach]271018[/attach][attach]271019[/attach]
作者: Dimplerosie 时间: 2024-1-16 08:40
mark 一下
作者: victorfeng1234 时间: 2024-1-16 09:16
看一下答案
作者: victorfeng1234 时间: 2024-1-16 09:25
CR逻辑分析：1. 我的答案A 疑似正解B
结论：为了加强学习，学校应该恢复座位调换前的安排。
前提：调换后，学生学习的时间少了。
A：学生在调换后，课堂讨论参与度高了。 作为削弱题，A是很适合的选项，属于很典型的他因削弱。你提一个缺点，我提一个优点，那你的结论就有待商榷了。
B：比起学习时间，学习质量更重要。 其实本质没有削弱，因为没有论证为什么座位调换后，学习质量会提高。所以只是加了一个大前提，缺少小前提，没有完成论证。
E：E的问题是 group activity和学习没有直接关系。
2. 正解：A
结论：健身房会变得更拥挤。
前提一：年费会员变多了。
前提二：停止提供了日卡成员。
所以需要比较就是 新增年费会员 比 失去的日卡会员 哪个对健身房使用得更多。
A：日卡会员比所有年费会员停留得更久，有效比较。
C：日卡会员比新增的年费会员来的更勤。其实也是有效比较，但是只是 比新增的年费会员来的勤，对于其他年费会员没有比较，稍弱。
DI：
3. 这题真的没有问题吗？
四个委员会，每个会员可以参与1-3个委员会。
那不是2个ABC，2个ABD，2个ACD，2个BCD就搞定了，最少应该是8个人哇。看有没有其他同学对这个题有别的理解。
作者: Sophyphill 时间: 2024-1-16 09:59
D41 CR
1. 削弱
p：对着座 → 学习t下降
c：enhance learning → 撤销换座
gap：t 不等于 learning 效果
B
2. 削弱
bg: day pass 换成了year pass
限定其他条件不变
p：今年membership人数较去年增加
c：今年可能更拥挤
gap：人数增加 v 拥挤
ABC？
notice：
提炼原文逻辑链之外，要能迅速看明白每个choice（尤其是长choice）在说什么point
作者: 我是小酥皮 时间: 2024-1-16 10:21
CR：B A/C
1）相关因果
P：一学校发现重排座位的学生比未重排座位的学生的学习时间变少
C：为促进学习应恢复座位安排
2）方案推理？
P：一健身房改政策，不卖日卡卖年卡，在其他条件不变下，会员人数将增加
C：会变得更拥挤
RC：D C A E C?
P1：研究目的、主要内容
P2：观察--》predator cues为主要因素，无关Group sizes
P3：介绍Group sizes的影响
P4：特例?中T与GS的关系
P5：研究意义，相关假设
P6：推论
DI：A B? A? D
作者: aleooo 时间: 2024-1-16 12:47
CR: AE(BA)
RC:ECACC(DCAEC)
作者: longxuw 时间: 2024-1-16 13:14
CR：
1. B
P：face to each other reduce learning time
plan: to enhance learning,
goal：reverse to old seating
结构：PG类型，削弱：找他因、削弱p到C，前提削弱
A/C/D/E超限定， B：斩断关联
2. E
因推果，削弱有三个方向：找他因、削弱p到C，前提削弱
P：因为会员人数上升
C：健身房里的人会增加
A 去年不相关
B. 容量大不相关
C来得少不等于不来，人还是会多
D。地方人减少，但会员数量不影响
E. 他因削弱
Weaken:
RC
1. 介绍一个实验，以及目的
2. 这个实验结果是比起群体的保护，frog对鱼这个捕食者的出现更敏感，具体表现在会减少活动，并在素食圈活动
3. 说明其实其他很多动物在有很多同伴一起的情况下，会活动的更加大胆。灵长类是例外
4. 进一步说明在同类聚集的时候动物的一些行为
5. 本实验证明了捕食者额出现会减少frog的动作，这个实验预测的吻合
6.进一步确认实验的预期与现实吻合
作者: 我要700！ 时间: 2024-1-16 14:37
41天CR：1. 选B
P:重新安排座位的学生花更少的时间在学习上
C:学校认为为了提高学习，不应该重新安排座位
选削弱-重新安排座位对学习是有帮助的
2.C
P:有个健身房调整策略：只提供年度会员不提供日度参与者。今年，有会员的人数比去年上涨，其他情况不变
C:健身房会更拥挤今年
选削弱
RC：P1：在一个实验中，研究捕食者的存在和group的规模如何影响wood frog的行为
P2:试验结果表明：捕食者影响更大(控制规模)
P3:规模对很多种类的影响机制：影响个体从而影响行为
P4:在anuran物种，规模的机制；但是，更多参与者也会导致高度活动。
P5:研究的重要性
P6:假设；预测；结论（更大规模的对捕食者的敏感性更低）
1. D
2. C
3. A
4. E
5. B
作者: 山下童子 时间: 2024-1-16 15:26
DI：ACAD
RC：DCBBD
CR：CC
1.座位安排面对面，学习时间变少
结论：还是原来的座位安排，提高学习
削弱
A/E：rearrange之后，投入程度更高（与learning没有之间关系，需要二次推理）
B：学习的质量，不仅仅是时间，影响学习效果（说明时间会影响学习成果）
C不影响学生的test performance
D其他学校类似座位安排学习时间并没有减少（其他学校的表现，与这个学校无关）
2.健身中心取消day pass，只接受年卡会员
今年年卡会员比去年多，其他都没变
结论：今年健身房会更加拥挤
削弱
A去年日卡的人在健身房的时间比年卡人要长（去年的数据对今年的结果无直接影响）
B扩大了设备设施（与premise违背）
C大部分新的年卡会员去健身的频率比日卡要低（削弱）
D 加强
E新的年卡会员是去年的日卡会员（无法判断是否更加拥挤）
作者: leiyaqing1992 时间: 2024-1-16 17:40
Mark一下！
作者: sylvia1140 时间: 2024-1-16 18:08
cr
前提：重排座位后，比没重排的学习时间少了
结论：为加强学习，恢复座位
削弱，学习时间少不代表加强不了学习，换座位不影响学习
A：指出重排座位的好处，但没提出学习
B：学习质量影响结果，指出除了时间外别的影响学习的因素，质量
C：座位排布不影响学生表现，选错这个
D：其他学校
E：重排座位的学生更积极参与群体活动
前提：只有年卡，有会员的人数变多了
结论：会更拥挤
削弱，年卡人数多但是来的频率少，时间少
A：去年，日卡的人倾向于在健身房呆的时间更长
C：只说了新的，没说旧的，不一定
E：加强
rc
1⃣️提出研究蝌蚪习性的研究因素：捕食者和种群规模
2⃣️实验观察到捕食者有影响，种群规模没太大影响
3⃣️种群规模影响很多物种
4⃣️在一个种族中，蝌蚪习性改变依靠同族数量，当作捕食者风险的指标，然而，密集活动也可能因为竞争者
5⃣️这个研究支持捕食者改变蝌蚪习性
6⃣️总结实验结果，活动减少因为鱼出现，越大规模活跃增加，大规模中的蝌蚪对捕食者不太敏感
Dcaac
Ir
Ac?d
作者: Windhcz123 时间: 2024-1-16 18:18
好
作者: 陌小夏 时间: 2024-1-16 19:34
Day41
CR CE
(1)C:目的to enhance learning, 手段the seating arrangement should be reverted
P：After rearranging some students seats to face each other, a schoolnoticed these students spent less time studying compared to those who did not have their seats rearranged.
Q：weakens
考试成绩并没有因为花的时间变少而改变。所以调整作为并不能影响学习成绩。
（2）C：the fitness center will likely be more crowded this year
P：This year, the numberof people with memberships has increased compared to last year, whileother conditions at the fitness center remain unchanged.
F：A fitness center recently changed its policy, discontinuing daypasses and only offering year-long memberships.
Q：weakens
取消了日卡后，办理一年期会员的人数增多=》健身房会变拥挤。gap：这些增多的会员如果是日卡转换而来的，人数就没改变。
RC DCAEC
（1）介绍一个研究：This study primarily focused on the reaction of tadpoles tothe predatory bluegill sunfish (Lepomis macrochirus) cues and varying numbers of conspecifics.
（2）实验结果：predator cues are a moredominant factor affecting Wood Frog tadpole behavior than group size,within the limits of group sizes tested.
（3）介绍group sizes 对大部分物种的影响Group size in many species influences individual perceptions ofpredation risk and consequent behavioral adjustments.
（4）varying numbers of conspecifics 对anuran species tadpoles 的影响
（5）hypothesisthat fish presence triggers behavior changes in tadpoles, typicallyreducing their activity.
（6）一些结论。
作者: 陌小夏 时间: 2024-1-16 19:35
Day41
CR C（B）E（A）
(1)C:目的to enhance learning, 手段the seating arrangement should be reverted
P：After rearranging some students seats to face each other, a schoolnoticed these students spent less time studying compared to those who did not have their seats rearranged.
Q：weakens
考试成绩并没有因为花的时间变少而改变。所以调整作为并不能影响学习成绩。
（2）C：the fitness center will likely be more crowded this year
P：This year, the numberof people with memberships has increased compared to last year, whileother conditions at the fitness center remain unchanged.
F：A fitness center recently changed its policy, discontinuing daypasses and only offering year-long memberships.
Q：weakens
取消了日卡后，办理一年期会员的人数增多=》健身房会变拥挤。gap：这些增多的会员如果是日卡转换而来的，人数就没改变。
RC DCAEC
（1）介绍一个研究：This study primarily focused on the reaction of tadpoles tothe predatory bluegill sunfish (Lepomis macrochirus) cues and varying numbers of conspecifics.
（2）实验结果：predator cues are a moredominant factor affecting Wood Frog tadpole behavior than group size,within the limits of group sizes tested.
（3）介绍group sizes 对大部分物种的影响Group size in many species influences individual perceptions ofpredation risk and consequent behavioral adjustments.
（4）varying numbers of conspecifics 对anuran species tadpoles 的影响
（5）hypothesisthat fish presence triggers behavior changes in tadpoles, typicallyreducing their activity.
（6）一些结论。
作者: leiyaqing1992 时间: 2024-1-16 20:07
图
作者: Shania98 时间: 2024-1-16 21:28
Mark一下！
作者: Aaron_Qian 时间: 2024-1-16 22:38
DCAA(E）C
P1:讲研究主要聚焦在蝌蚪对捕食者sunfish在不同数量同种物种的反应；
P2:对于鱼，蝌蚪改变了他们的行为，并且鱼在个体比群体更占据主导性；
P3:群体在许多物种中会改变个体对捕食者的感知和行为调整；
P4:在一些anuran物种中，蝌蚪也会根据同种的数量来调整行为；
P5:研究支持了这样一种假设，即鱼类的存在会引发蝌蚪的行为变化，通常会减少它们的活动。
P6:具体而言，与较小群体或单独条件下的蝌蚪相比，较大群体中的蝌蚪对捕食者的存在表现出较低的敏感性。
作者: 祎气呵陈 时间: 2024-1-16 23:13
RC： DBBCC
作者: megumi-taffy 时间: 2024-1-16 23:46
DAY41
RC
我的答案
CABA
正确答案：DCAEC
研究发现文，捕食者及种群大小对WFT的行为的影响
P1点明主题，研究捕食者的出现AND种群大小对WF的影响
P2给出实验结果，对于FISH的出现减少了活动，偏好素食区。但种群没有影响
P3解释种群通常会对个体的行为影响，一般出现在某些动物中。
P4在特定的种类（对应第五题），种群大小有影响，及机制。
P5研究行为是重要的。
CR
我的答案：BA
前提：重新安排学生座位面对面后，学生们学习的时间更少了
结论：座位应该调回来
削弱：研究表明学习的质量不止是时间影响学习产出
前提：健身中心关闭了日卡，只提供年卡
前提2：会员数量比去年多，健身房设施没变
结论：今年会比去年更挤
削弱：去年日卡的人呆的时间比年卡的人更久
作者: 时间哪 时间: 2024-1-17 09:05
RC: dcbba
CR: ae
作者: doris1023ww 时间: 2024-1-17 10:51
CR：CB
第一题：P：学习时间减少。 C：学习结果不好。想的是学习时间少了，但是学习效率变高，然后考试结果没有变。
第二题：取消日卡 只有年卡，其他不变 P：会员变多了 C：健身房拥挤。 想的是人变多了，健身扩大了，或者同时在健身房的人没之前多
RC：DCBBB
第一段：提出研究 捕食者sunfish的的存在和群体大小对tadpoles行为的影响。
第二段：fish cues 对sunfish有明显影响，1 activity减少 2 vege area 改变。但size没有明显影响。说明cues是更主要的影响因素（没说size不重要啊 敲我自己）
第三段：很多物种的group size影响个体的捕食风险和随之而来的行为调整。同时也有例外。
第四段：tadpoles根据同种族数量调整行为
第五段：理解tadpoles的行为适应很重要，鱼诱发tadpoles行为改变，尤其是减少活动。
第六段：鱼存在，活动减少；大groupsize和增加活动有关，具体来说，大群体展现出对捕食者的低敏感相较于小群体和单独环境。
DI：ACAA（最后一题不是很懂）
作者: 为了G700 时间: 2024-1-17 13:20
第一题考削弱，选择D，而答案是B。
P：在重新安排学生的座位面对面之后，学校发现对比没有调整座位的学生，调整了座位的学生花在学习上的时间很少。
C：为了加强学习，座位安排需要恢复回来。
A.那些调整过座位的学生在课堂讨论上表现出很高水平的参与。（没有讲和学习时间的关系。）
B.研究显示不但学习的时间，学习的质量很影响学习的水平。（没有讲和调整座位这事的关系，如果削弱，需要体现调整后学习质量提高了。）
C. 座位调整没有影响学生的基础测试水平。（排除，因为这里需要了解的是座位调整和学习时间的关系。）
D.其他有类似座位调整的学校没有体现学习时间的减少。（有削弱作用。）
E. 有调整座位的学生在团队活动中更积极了。（和本题的前提结论无关。）
第二题考加强，选择E，答案A。
P：健身中心改变他们的规则，取消按天收费制度，而仅提供年度会员制，今年会员的数量对比去年增加了。
C：当健身中心其他的条件保持不变的情况下，人数会比之前更多了。
A.去年按天收费的会员会比年度会员花更多的时间来健身中心。（不能说明今年比去年的人多，因为今年没有按天收费的了。）
B.健身中心扩大了他们的设备能够容纳更多人。（无关，人来了才能说明人多，设备多了不一定人会多。
C. 新的年度会员比去年的 Day pass 会员来的时间更少了。（削弱）
D. 今年健身中心所在区域的人口减少了。（无关）
E. 今年新的长期会员的大部分是去年day pass的会员。（会员数量增加了，同时新增的大部分又是去年day pass的会员，支持人数增加的说法。）
作者: 为了G700 时间: 2024-1-17 15:06
Day41 RC
在一个6段落的文章中找细节题特别费时，而且容易错。
第一段，在一个实验里，我们探索捕猎者怎样出现，以及他们的群体大小如何影响蝌蚪的活动。
第二段，发现蝌蚪会明显的改变他们的行为，去回应鱼的提示，通过减少的活动和趋向植被多的地方，相反蝌蚪群体的大小并没有影响他们的行为。说明狩猎者的cues是主要影响蝌蚪行为的因素，而不是群体的大小。
第三段，在许多物种中，群体大小会影响个体对于捕猎的风险认知，以及跟随的行为调整，比如海洋，鱼，蜥蜴等这些动物。
第四段，在anuran物种中，蝌蚪看起来是根据同种动物的数量去调整他们的行为，潜在的是使用团体数量作为风险的指标。增加的狩猎风险会引发形成更大的团队。
第五段，在影响蝌蚪以及两栖动物数量上，鱼被赋予了重要的责任，理解蝌蚪行为的适应性很关键。这个研究支持这个说法，就是鱼的出现督促了蝌蚪的行为变化，特别是减少了他们的活动。
第六段，实验预见了鱼的出现对导致蝌蚪行动的减少，伴随着更多植被地区使用的增加，我们也假设大的团体会伴随增加的蝌蚪活动，在独立的情况下以及当遇到捕猎者cue的时候。
1.D 整片都在讲tadpoles,所以D比A更合适。
2.C 第二段对 Fish cue的反应一个是活动减少，一个是去植被多的地方。
3.选错B，答案A. 这道题想多了，找回第三段，在这些动物前面写的就是various species.
4.选错D，答案E。 典型的讲两段关系的题目。countered是反驳的意思。第二段讲实验证明影响蝌蚪行为的不是group size 而是捕猎者cue,但是第三段讲的是即使实验的情况存在，在大部分的动物中group size会影响对于狩猎的风险认知和行为调整。
5.C 参考第4段，关于group size在蝌蚪行为里的影响原来是基于对于同种动物的观察，但是heighten activities may stem from more competitors。
关键词：
manifesting：体现
Primates:灵长动物
Tadpole:蝌蚪
predator: 捕食者
Cue: 提示
vegetated area: 植被面积
aquarium: 水族馆
conspecifics: 同种动物
conhesive：凝聚力，粘性
amphibian: 两栖动物
adaptation：适应
factorial experiment: 因子实验
solitary condition: 孤独的状态
作者: 为了G700 时间: 2024-1-17 16:14
Day41 DI
这道题在单词识别上犯错了，花了太多时间在读文章，应该先读题，再读文章，然后一定把文章内容列出来，做题就简单多了。
第一题选A，问的是哪个committee负责看acupuncture(针刺), A在讲的就是医药，不认识针刺没关系，因为有back pain，可以猜出是医药。
第二题选B，但是答案是C。讲对应的committee肯定是B，关键词最多两个dissenting否决，这里7个人有3个No了，这不应该是被拒绝么？
第三题选A，最少的就是24（=4*每个Team6个人）。
第四题选D，对应committee D 的内容
关键词：
unanimous: 一致的
Dissenting: 反对
作者: C.H.1122 时间: 2024-1-17 20:55
看一下！
作者: 草舟逐波 时间: 2024-1-18 05:59
Mark一下！
作者: 草舟逐波 时间: 2024-1-18 06:48
RC：DCAEC
CCACC
错题：1）主旨题：做错原因第一是第一段没读清，尤其是最后一句话，conspecifics指的是同类；
第二，整篇文段都读得比较糊，里面都在讲捕食者和族群大小对WFT行为的影响
4）段落关系题：
文章结构：
P1 捕食者和族群数量如何影响WFT的行为，主要关注T对捕食者BSC和不同数量同类的反应
P2 WFT根据FC的情况大大改变他们的行为，主要是减少活动或照vegetated areas
而WFT的族群大小并没有影响他们的行为
这说明不是这比族群大小对WFT行为的影响更加重要，至少在有限的测试范围里
P3 族群大小在许多种族中影响个体对捕食者危险的判断和后续行为的调整
通常，大族群有更低的被捕食危险，这会造成更大胆的行为
这种模式在不通过族群之间都显而易见，比如哺乳动物，鱼类，蜥蜴，当然也有一些例外，比如灵长类动物
P4 在特定的A种类中，T会根据同类的数量调整他们的行为，把族群大小作为被捕食风险的标志
被捕食风险越高，族群越大更有凝聚力
然而，在大族群中的活跃程度也可能和竞对增加有关
P5 研究支持假设：鱼群的出现影响T行为的变化，主要是减少它们的活动
P6 实验认为鱼群数量减少，会减少WFT的活动，同时增加对植被区域的利用
假设大型族群和增加的T活动有关，不管是否暴露在捕食者的可能性下
尤其是，T在大族群里比在小族群面对捕食者更加不积极
作者: 草舟逐波 时间: 2024-1-18 06:50
RC：DCAEC
CCACC
错题：1）主旨题：做错原因第一是第一段没读清，尤其是最后一句话，conspecifics指的是同类；
第二，整篇文段都读得比较糊，里面都在讲捕食者和族群大小对WFT行为的影响
4）段落关系题：
文章结构：
P1 捕食者和族群数量如何影响WFT的行为，主要关注T对捕食者BSC和不同数量同类的反应
P2 WFT根据FC的情况大大改变他们的行为，主要是减少活动或照vegetated areas
而WFT的族群大小并没有影响他们的行为
这说明不是这比族群大小对WFT行为的影响更加重要，至少在有限的测试范围里
P3 族群大小在许多种族中影响个体对捕食者危险的判断和后续行为的调整
通常，大族群有更低的被捕食危险，这会造成更大胆的行为
这种模式在不通过族群之间都显而易见，比如哺乳动物，鱼类，蜥蜴，当然也有一些例外，比如灵长类动物
P4 在特定的A种类中，T会根据同类的数量调整他们的行为，把族群大小作为被捕食风险的标志
被捕食风险越高，族群越大更有凝聚力
然而，在大族群中的活跃程度也可能和竞对增加有关
P5 研究支持假设：鱼群的出现影响T行为的变化，主要是减少它们的活动
P6 实验认为鱼群数量减少，会减少WFT的活动，同时增加对植被区域的利用
假设大型族群和增加的T活动有关，不管是否暴露在捕食者的可能性下
尤其是，T在大族群里比在小族群面对捕食者更加不积极
CR：BA
错题1）我选的C，B选项说的是not just，直接削弱了assumption，做题的时候觉得这意味着duration也有关
2) A，没错
作者: 匕 时间: 2024-1-18 09:31
RC：DCAEC
P1：作者研究捕食者和种群数量大小对WF蝌蚪行为的影响
P2：相较于种群数量大小，捕食者是致使WF蝌蚪改变行为的主导原因
P3：种群数量大小通过改变种群内部个体对被捕食危机的察觉来改变其行为，这种范式在许多物种间都存在
P4：在一些特定的a物种，被捕食风险的增加促进大规模种群的形成，这也导致了更大的竞争
P5：这一研究支持了鱼捕食者导致了蝌蚪行为改变的假说，尤其是在减少其活动方面
P6：对前文所提及的实验结论进行总结
作者: 薯片家的 时间: 2024-1-18 11:52
DI：A B A D
CR: B C
RC: D C A E D
P1-做了个实验，观察蝌蚪对于天敌的数量变化
P2-发现天敌的活动对于蝌蚪的影响更大，而蝌蚪群的大小影响不大
P3-族群大小通常会影响个人对于风险的把握和行为调整，越大的族群通常风险感觉更小
P4-风险增加的话，鱼群会更加靠拢，活跃的轰动也有可能显示天敌增多
P5-本实验证明天敌鱼群的出现会导致蝌蚪行为的变化，并且蝌蚪会减少活动
P6-实验发现蝌蚪会由于鱼群的出现降低活动，越大的蝌蚪群，活动越大，对天敌的感知越小
作者: miaysx 时间: 2024-1-18 23:21
RC: DCADC，正确答案 DCAEC
core function
1, predatory and group size tw
2, √ fish cues- reduced activity kw
× group- not notably kw
3, group size in species tw
e.g. larger group- lower risk a
4, potentially as an indicator kw
↑ risk- larger group point
or more competitors
5, hypothesis- fish->reduced activity kw
6, + ↑ vegetated areas ccl
larger group->↑ activity
错题4，忽略原文conversely；
作者: tankhuang 时间: 2024-1-19 10:28
CR: 1.B
2. 这题没有说明是削弱还是增强啊？我感觉是要削弱，选项中没有明显能够增强结论的选项。所以选E 正确答案为A
P-今年只对年卡会员有优惠；今年年卡会员明显上升；其他条件不变
C-今年健身房将会变得很拥挤
(A)尽管去年年次卡用户锻炼时间更长，但不一定今年就会买年卡会员 （正确选项，所以是用户流失了吗）
(B)反驳事实，大忌
(C)今年增加了许多新的年卡会员，他们不能等同于去年的不爱健身的年卡会员
(D)城市总人数下降不代表健身人群减少E. 今年绝大多数新会员都是去年的次卡消费者，所以健身房的人数不会有太多变化 (E是人数不会明显增长，难道是相比较于A不好吗？)
DI: ACAD
作者: DonkeyG 时间: 2024-1-19 10:45
D C
B（A这题作者并不是为了展示有多少物种、多少种类吧，他的目的是为了展示蝌蚪的这种行为在大部分生物里比较少见啊，为什么不选B？）
C（E，这题答案有问题吧？问的是关系，第二段怎么可能是大方向、第三段是具体案例呢，第二和第三段讲的是不同物种的事情，没法放在一起讲方向和案例啊）
E（C这题其实讲的是后半段的事儿了，问题问的是假设的蝌蚪行为会受到群大小影响是基于什么，基于其他无尾种类在类似情形下是怎么做的。）
作者: joliajjj 时间: 2024-1-19 17:24
同意！
作者: joliajjj 时间: 2024-1-19 18:29
CR1
P:面对面坐，学习时间更少了
C：恢复原来的座位安排以提高学习
误选了D（强调studing time了）应该是B：他因
CR2 选了A
P:取消day-pass，只提供年会员，年会员比去年增加了
C：健身房今年会变得更加拥挤
Aday-pass呆的时间更长
RC
我的答案：DCDCE
正确答案：DCAEC
P1: PREDATOR PRESENCE和group size影响t的行为
p2：t减少活动且喜欢在类植物区域，predator cue更为关键factor
P3:group size对个体行为的影响
P4:t基于conspecific 数量，，group size是风险暗号。转折，larger group的高强活动会导致竞争
P5：研究支持假设，鱼的存在会减少t的活动
P6: 大群体t对predator没这么敏感
3列举各种类动物→diversity
4关键词typically
DI
正确答案：ACAD
我的答案：ABAD
没太看明白
作者: gotstw 时间: 2024-1-20 15:24
Mark一下！
作者: 杨翠花 时间: 2024-1-21 12:59
Mark一下！
作者: dubnium. 时间: 2024-1-21 15:15
1. 做一个实验，目的是为了探究捕食者（sunfish）的表现和组群规模对tadpoles的表现的影响。主要关注tadpoles的反应
2. 观察到：tadpoles转变行为去回应fish cues，manifest in reduced activity preference for vegetated areas。相反， group不怎么 影响它们的行为
Highlight:捕食者的cues 是一个更主要的因素影响tadpoles的行为 than group size
（limited）
3. 群组规模在许多物种中都影响风险观念和随之而来的行为调整。
更大规模的群组被视为有更小的捕食风险，导致更多的冒险行为
有很多种群能证明这个patern
4. 在一种特定的anuran tadpoles 似乎会调整他们的行为基于conspecifis的数量，使用群组规模作为风险指标。日益增长的风险导致更多更大的群组形成。
然而，更大规模群组的壮大的活动也是来源于更多竞争者的出现
5. 作为 anuran tadpoles的捕食者和他们人口的影响因素，理解tadpole的行为对fish来说是重要的。
这个研究支持了一个假说：fish的出现引起了tadpoles行为的改变，减少了tadploles的活动
6. 我们的实验预测了一个由于fish出现而导致的tadpoles活动的减少，同时增加vegetated areas的使用
我们也假说：更大的群组规模和增长的tadpole的活动有关，（独立地和暴露在捕食者cues前都是如此）
我们还预测：大规模群组中tadpoles将表现出更少的警惕性比起小规模或者是在solitary的情况下。
C C A B B
作者: 杨翠花 时间: 2024-1-21 15:23
CR，答题卡：AA，答案：BA
1. P：学生座位变化后面对面坐相比变化之前花在学习上的时间少了
C：为了提高学习效果，不要变化座位为面对面坐
削弱题，立场：为了加强学习，座位要变化为面对面坐。
选项A：换了座位的学生课堂讨论参与更高【所以推出应该换座位】
选项B：学习的质量而不是时长，影响学习结果【更直接，推理说即便学习时间少了，但未必影响结果】
选项C：换座位并没有影响学生标化考试的成绩
选项D：其他学校类似方式换座位的没发现学习时间下降，无关。
选项E：换了座位的学生在小组活动中更积极
2. P：健身房今天终止日卡，仅卖年卡会员。会员比去年增加了，健身房的其他条件没有变化
C：今年健身房会更拥挤
削弱题，立场：今年健身房并不会更拥挤。逻辑链是：因为会员数量多，所以拥挤。要削弱这个逻辑，就是找它因，逗留时长才是影响拥挤程度的。
选项A：去年，日卡用户比年卡用户在健身房的时间更长【推出今年没有日卡用户了，整体拥挤程度会下降】
选项B：无关，题干说健身房其他条件不变
选项C：大多数新的年卡会员比去年的年卡会员去的频率下降【去的频率不代表在那边的逗留时长】
选项D：无关
选项E：大多数今年的新年卡会员比去年去健身房更频繁【更频繁有可能更拥挤】
RC，答题卡：DCACC，答案：DCAEC
错题第四题：第二段说群体数量不影响蝌蚪的行为，第三段说其他物种里群体数量是会影响的。第二段讨论了特定实验的结果，而第三段提供了更广泛的背景，帮助理解这些结果。虽然不是传统意义上的具体实例，但第三段确实为第二段提供了更广泛的背景和语境。
文章共6段，篇章结构：先交代实验室目前在关注天敌和群体数量对wood frog的行为影响——说实验发现天敌影响是主要因素，群体数量没啥影响——群体数量在其他物种中有影响——说在某种物种中群体数量的影响体现——总结说天敌的影响和实验中的关键内容——实验结论天敌影响行为，但在某个群体规模上，群体数量也会影响
1. 交代实验的研究探索内容与方向
- 天敌和群体数量和frog 行为的影响
- 研究主要关注：蝌蚪对于天敌sunfish的反应、蝌蚪对于同物种数量的反应
2. 描述研究观察现象和结果
现象：a. WF 蝌蚪在应对天敌fish cues 的时候显著改变他们的行为
b. 偏好在水族馆里有植被的区域
c. 蝌蚪群体的数量并没有影响他们的行为
作用：强调天敌相较于group size 是更主要的因素在影响蝌蚪的行为，在测试的群体size 范围内。（后半句暗示可能在更大的群体范围内结论不一定）
3. 描述群体数量在其他物种中对个体行为的影响
- 更大的群体被认为lower predation risk----> more daring behavior
- 这种特征跨越多个物种有存在，eg 哺乳动物、鱼、蜥蜴
- 也有例外：一些灵长类动物
4. 进一步描述某些anuran 物种的的情况
- 蝌蚪会根据同类的数量调整行为，以此作为predation risk的标识
- predation risk增加----> 导致更大更紧凑的群体形式
HOWEVER【此处表示补充】-----> 增强活动也是来源自更多的竞争者。
5. 描述研究的重要因素和发现的意义
- 理解蝌蚪的行为适应是重要的
研究支持的观点：鱼的出现-----> 蝌蚪的行为变化（体现为活动减少）
6. 实验的意义
- 预测鱼的出现导致wood frog 蝌蚪的活动减少、植被区域的使用增加
- larger group size和增加蝌蚪活动有关：在large group中的蝌蚪对天敌不那么敏感，相较于在small group中或固定条件中的蝌蚪。
作者: Shania98 时间: 2024-1-21 23:40
四十一天打卡[attach]271093[/attach][attach]271092[/attach]
作者: Lakershow 时间: 2024-1-22 04:31
RC Answers: DCABC
CR Answers: DC
1 Gap: less study time = decreased learning
A. weaken, but does not challenge conclusion
B. weaken, direct challenge, less study time = decreased learning; reverting =/ enhance learning
C. NR
D. weaken, attack correlation, but does not challenge conclusion
E. weaken, but does not challenge conclusion
Discontinuation of day passes -> Increase in year-long memberships -> (Fitness center will be more crowded this year)
increase in membership =/ increased usage
A . less duration, will not be more crowded
C. less frequency and less usage, will not be more crowded
作者: 有机盐 时间: 2024-1-22 06:14
看
作者: ngocjaan 时间: 2024-1-22 15:54
顶楼主！
作者: Blair1001 时间: 2024-1-22 22:32
看一下！
作者: Blair1001 时间: 2024-1-23 13:15
第四十一天
CR
在调整座位，让学生们面对面后，学生成绩变好了。所以学校的座位要调整。
削弱题 c指出与测验效果的关系，但是不如b更贴切文中学习效果这个conclusion （答案B 他因影响结果，直接指出影响学习效果）
健身房从日卡变为年卡后，会员人数变多了，所以健身房今年会更拥挤。
削弱题 a（c只提及new year-long member，不够全面，不够有力 去的频率不如，去的时长更贴合拥挤这个conclusion）
rc
控制实验研究捕猎者与该群体大小对tadpole的影响。
有捕猎鱼信息的时候，tadpole减少活动，倾向于vegetated的地方。但是tadpole群体的大小对他们的行为没有影响。因此，捕猎者的信息比群体大小更能影响群体行为。
群体大小也影响群体行为。大群体倾向于更冒险的行为。primate是特例。
一些anuran物种，tadpole倾向于基于群体数量调整自己的行为。增加被捕猎的导致更多一致性的群体信息。更多的行为来自于更多竞争者。
捕猎鱼的影响着双栖动物，也对研究tadpole的行为很重要。鱼减少了tadpole的活动。
因为大群体的tadpole会使他们缺乏对捕猎者的敏感度。
主旨题 d
细节题 c
细节题 b未提及比较（答案A 原文group size influences individual perception of predation risk and behavioral adjustment）
段落关系 a（答案E？）
应用题？（答案c？）
DI
A
C
A
D
词汇
Tadpole n 蝌蚪
Vegetate v 懒散
Primate n 灵长类动物
Anuran n
Amphibian n 双栖动物
作者: Davidhdw 时间: 2024-1-26 11:41
看一下！
作者: setmefree1 时间: 2024-1-26 19:49
DAY41
RC
DCAEC
- 研究捕食者的存在和群体尺寸如何影响木蛙蝌蚪的行为
- 捕食者线索是主要因素。而非群体大小
- 群体大小影响个体对捕食风险的感知和随之的行为调整
- 蝌蚪根据个体数量调整行为，使用群体大小作为风险捕捉的指标
- 鱼类影响蝌蚪，减少他们的活动
- 鱼类使蝌蚪活动减少，增加植被的使用
- 在控制的实验条件，我们探索了捕食者存在和群体大小影响木树蛙行为。此研究主要关注蝌蚪对捕食者蓝鳃太阳鱼线索和不同数量个体的反应
- 观测到树蛙蝌蚪响应鱼类线索时显著改变行为，表现为减少行为和在aq中偏好植被区域。相反，蝌蚪群体数量不显著影响他们的行为。这一发现突出了捕食者线索是比群体大小更主要因素影响木蛙蝌蚪行为，在所测试的群体大小范围内
- 在许多物种中，群体大小影响个体对捕食风险的感知和随后行为的调整。通常，大群体被认为有更低的捕食风险，导致更大胆的行为。此模式在各物种中都很常见，包括哺乳动物，鱼和蜥蜴，尽管某些除外
- 在特定anuran物种中，蝌蚪似乎根据同类物种的数量调整行为，潜在使用群体大小作为捕食风险的指标。增加捕食风险经常导致大甚至更凝聚的群体形成。然而，在较大群体中加大活动可能源于更多竞争者的存在
- 鱼作为anuran蝌蚪捕食者和他们对他们对amphibian的影响，理解蝌蚪的行为适应至关重要。此研究支持鱼类存在触发蝌蚪行为变化，通常减少他们活动
- 我们的实验因为鱼类的存在，木树蛙蝌蚪减少，且会增加对植被的使用。我们还假设较大的群体会和蝌蚪活动增加相关，独立和暴露在捕食者线索。具体来说，预期蝌蚪在大群体中会表现对捕食者更少敏感，，和其他在小群体和孤立条件下的蝌蚪相比
作者: 迷茫的小狗 时间: 2024-1-27 10:46
感谢了楼主
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