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标题: 求问一道官方模考逻辑题 [打印本页]

作者: zz告别GMAT 时间: 2018-11-6 20:12
标题: 求问一道官方模考逻辑题

BCDE确实无关但是请问A怎么理解啊？原文的92%不是只是有事故的人中的92%吗？

作者: QUggie 时间: 2018-11-6 20:53
问题问的是，在判断文章采用的数据时候支持了作者的结论时，最需要哪个选项。
题目的问法不太常见，whether the data provide support~数据有没有用，只有A选项是相关的。问的就是92%的这个数据的作用
我的理解，有不对请指正

作者: aptxjec 时间: 2018-11-6 21:08
一个evaluate嘛。结论是上课会减少严重事故。举例证明说发生严重事故的人中92%都没上过安全课程。
A.是否显著有多于8%的摩托车手上过课。你去想个极端，社会上摩托车手只有1%上过课，结果在出事故的人群里占了8%，说明课没个卵用甚至可以说有毒。然后假设社会上40%的人上过课，只有很少的人出了事故，没上过课的那6成人却出了九成事故，那说明这个课有点效果。

作者: gin.gins 时间: 2018-11-7 00:41
Evaluate的本质就是能否加强/削弱，如果有困难可以把选项中的whether去掉，就变成加强/削弱题了。先理一下逻辑线。
数据：出车祸的人当中，92%的人没上过安全讲座。=> 8%的人上过
结论：如果有更多的摩托车手都上过安全讲座，那么车祸会减少 => 出车祸的摩托车手占总摩托车手的比率会下降

这里的gap是什么？是scope的变化。作者想根据（出车祸的这个人群里）（92%这个数据）推导到（所有摩托车手这个更大的群体）。正确选项肯定包含数据。所以A,D是备选的，而BC都是无关的（E没看到，但是目测也没什么影响）。仔细看D，是说这些出车祸的人出车祸的类型是跟别的车相撞，这个是解释原文的，解释车祸的类型，无法加强或削弱逻辑链。而A，说的是更大的这个群体，如果实在没时间理解选项，也可以放心盲选。下面是详细的分析：
我们要找的是如何证明，如果上过安全课的人增多，出车祸的人的比率会下降或减少，能明确得出这个结果的，就是我们要的正确选项。出题者在数据题最喜欢干的两件事就是替换百分比和base number，还有替换百分比的base（从小群体推大群体）。这题既然给出了数据，我们不妨用数学公式来解决，更直白。
假设总人数为X，总的上过课的百分比为a，没上过课的百分比为b；设出车祸的人数为Y，题目中已知出车祸的人中上过课的人百分比为8%，没上过的92%。
那么，我们要得出的是a%的变化是否会影响0.92Y/X的大小。能理解吗？当然Y和X的基数是不变的，如果要考虑两者都变那题目就非常非常复杂了。

作者: zz告别GMAT 时间: 2018-11-7 18:56

gin.gins 发表于 2018-11-7 00:41
Evaluate的本质就是能否加强/削弱，如果有困难可以把选项中的whether去掉，就变成加强/削弱题了。先理一下 ...

谢谢！好清晰！

作者: Rollozheng 时间: 2018-11-8 12:54
请问这题是哪里来的呀，exam pack 2 么？

作者: zz告别GMAT 时间: 2018-11-9 00:10

Rollozheng 发表于 2018-11-8 12:54
请问这题是哪里来的呀，exam pack 2 么？

好像是pack3

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