话不多说，上经验：
1.阅读。
由于lz常年阅读WSJ、NYT、FT文章，所以根本没把reading放在眼里。做了两篇阅读，全对，一下子就没了准备G的那种焦虑。个人觉得，阅读的时间正常来讲是足够的，所以我推荐先阅读后做题，这样心中更有把握一些。每篇20分钟，7分钟读完，10分钟就把题答完了。由于备考时间有限，考前就再没看过阅读。。。
2.听力。
T的听力还是很厚道的，不像BEC之类掺杂各种环境噪音和口音。个人建议是只听而不做笔记。因为事先无法了解出题点，你在某个地方做了笔记，有可能就会漏了某个重要的叙述，而该叙述又恰好出了题。那么记不住怎么办？lz早已过了过目不忘的年龄，自认为记忆力属于中等偏下，只要全文听懂，凭借着短期记忆做题完全不成问题（T的题型主要考理解，不会去考数字辨析，类似2,000与20,000之类。。）。对于生词也不用害怕，如果你一段话听懂了，里面的生词即便不知道具体含义，也能猜出个大概。
另外，lz有一个血的教训，在实际考试中，要全程戴耳机！考听力时，lz以为完事了，就摘了耳机欲休憩片刻，谁知遇到听力加试，急忙戴上耳机，发现对话已经开始了一半了。。。
3.口语。
相信对于大多数国内的童鞋来讲，口语的能力最弱。所以我把仅有的一点时间大多放在了口语上。所以有点心得体会（主要参照本版一位网友的方法，链接找不到了。。）。
首先，一定要了解题型！6个口语题，第1题第2题就不说了，多练，注意时间限制。第3题是一篇短文一段对话，注意两点：一是主题（what has been proposed, planned or changed,即description of the proposal），可以从阅读中提炼；二是支持或反对的原因（通过对话，男方或女方对主题支持与反对，会提出两点原因）。阅读短文的时候，可快速将主题提炼到下述框架中：The university plans to .../The student proposes that ...，这个句型可以在考前事先写到草稿纸上。然后对话的句型：The woman/man in the conversation agrees/disagrees with this plan/proposal because first of all, ...; Another reason is that...LZ能说，对着草稿念句型，会从容淡定许多么！
第4题是一篇阅读，一场lecture。阅读时概述或者介绍，课的内容则是对阅读的展开和补充。同第3题，在阅读时，记下关键词、定义，在听力时，记下相应的论点。然后开始说的时候，可参照句型：The reading talks about ... ; The professor explains the concept by giving an example of .... First, ...second...
第5题，是一个对话。一般是其中一个人遇到了点状况，然后商量下会有两个解决的办法。问题就是你倾向于哪一个。说的时候，可以用的句型为：The woman/man has a problem that .... There're two solutions. One is..., another is .... Personally, I recommend the 1st /2nd solution because...; moreover/besides,....
第6题，完全是一堂课。老师一般会介绍一个定义，或阐明一个情况。然后就会用例子或者论据来解释该定义或者情况，结构一般都很清楚。说的时候，可以用下面句型： The professor talks about the concept/situation that ....There are two ways/examples to explain .... The first is ..., the second is ...
对于口语，要铭记一点：你要让一个陌生的人，听懂你的复述。
lz还遇到一个狗血的剧情，在做阅读的时候，就把可用的句型写到草稿纸上了。考口语之前去了一趟厕所，可能因为写得比较满，回来后，发现草稿全换成新的了。。。顿时对监考的美女老外生出无限的崇敬之情：你好敬业！！！