3.23二战730，放狗回馈CD，附个人做题总结

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楼主记忆力不好，只能先放几只小狗~
先说数学：
1、讨论稿326题，C点是半圆的圆心，AB=CD，很简单的题
2、DS：xy>x/y?
    (1)xy>0
    (2)y>0?(不确定)
3、DS:f(x)=x^3+2x^2+kx-34, k为常数，f(4)=0?
    (1)f（2）=3
  （2）f(-4)=-6
    (数字不确定，不过不影响解题，第二个条件看清楚f(x)是奇函数还是偶函数就行了)
4、讨论稿26题，题目除了AB和BA是不同的，还有个条件：取出后不放回——好像不影响解题？
5、还有个很奇怪的DS，要么是题太简单了，要么是我没看出考点
    x-y=y  z=x+y 求x
   （1）z=0
    (2)z-y=0?(睡了一晚记不清楚了)

V部分机经很给力，逻辑中了一大半，阅读也可以算是全中了，不过最后一篇阅读是个变体，就是机经2水中的化学物质那篇，整篇文章都只是围绕kow也就是第一段谈，其他二、三段的都没有，内容跟机经有点出入，可是因为楼主pace没控制好，时间不够了所以随便扫了一下就选，当时也没弄懂说什么，现在更是想也想不起来（其实挺郁闷的，平时花了很多时间练阅读，觉得自己也进步了很多，结果实战时三篇靠的是jj,一篇形同放弃）

SC的话，只记得一点：
1、contrary to impressionist painter and product of ……，BH（人名）……
BH’s 作品
    这题当时纠结了一下后来还是选了BH那个
2、考了几题修饰语位置变化的，at……meeting等还有几个修饰语在选项之间翻来覆去的，大家记得就近修饰有没有歧义就是了
3、discussion后面巨长无比才出现的谓语was/were（主谓一致啊，切记）
还有几题挺难的，楼主都没看懂句子到底要表达什么意思，可能是楼主英语基础差，生词很多（唉，历史遗留问题。。。）

最后还有个小小的建议，楼主23日广州下午场考的，因为去得晚，做得慢最后估计是下午场最后一个出来的。问题是那天晚场有考试，楼主在V部分最后十几分钟垂死挣扎的时候，晚场的人进来考试，总之挺多人在说话的，有点吵。所以，如果下一场有考试的话，大家记得早点去，也不用太早，提前半个钟估计就行了，不然别人还在考。

anyway, G算是告一段落，准备转战T，各位xdjm们，楼主听力奇差，之前选了5月26日考T，后来听人说是神马悲剧日，不过楼主不打算改期了，有什么好的建议？

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想请教大家一个问题，为什么CD托福专区那么冷清？楼主G都没报辅导班，所以T更不想报了，有谁考T是自学的？都去哪里找资料？怎么准备？看在楼主就那么一点脑容量也死活回忆jj的份上，给个建议吧……

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本来想附上附件的，不过因为很多总结都是一战的时候写，二战以做题为主，对以前的总结有了一些新的想法，不过都没写下来，所以只能把以前写的现在还觉得有用的粘上来，可能会有点零碎，以后有空再补充吧……

逻辑题分类即解法
相关类   归纳：从上到下，关键是原文（考题数量占很少比重）
考题     演绎：从上到下
        （支持、驳斥、评价现象、假设、补全<完成句子>、指出逻辑错误、其它）
           假设类<先看选项>
           非假设类<得读原文>


归纳：读原文
1.  尽量读懂且记住原文，注意绝对化概念
○范围：almost
○语气：cannot only
2.  看选项，扔点肯定不对的
○出现了原文没说的绝对概念only must can not exactly almost
○选项一旦出现新事物（且其与原文无关）直接扔掉
3.  归纳类选项和原文保持一致（相反的剔除）
最后一句话是告诉我们方向性问题，但是正确选项得跟前面半段的信息有一定关联性。读完原文后看选项，判断大致是什么方向，然后挑选哪个选项跟前面有关联，选项跟前面没有连接点肯定不对。
看哪几个选项跟前面有关联，然后再看哪个选项符合后面所给的方向即可得出正确答案。
演绎题：支持、驳斥、假设、评价现象、补全<完成句子>、指出逻辑错误
一、如何快速理解原文
1.  在读逻辑原文时，以头尾为主，尾更重要，大多数题，前面为推理，后面为总结性信息，如最后一句较虚，则往前倒一句，只要进入演绎，无需关心支持还是驳斥。
2.  头也可能说出结论
3.  中间内容——能记多少记多少
4.  在GMAT逻辑选项中，很少对原文的客观事实存在进行驳斥
5.  如果实在理解不了，由if所引出的条件不看，虚的不看
6.  事件类型性质一样的，尽可能进行合并

二、如何快速理解选项
1.  不要断章取义，一个选项再长，所说的事也只有一个
2.  一个选项的整体意思不是由主干决定的，不读到最后一个字不能判断整体意思
3.  演绎题选项中有绝对化的词（only）时则排除，扔掉
4.  读选项时，不能过多地关注某些具体词汇，而忽略了选项的整体意思和事件性质
5.  见到other ……就扔掉，说其它的与本题无关的<扔掉后出错率10>
（原文说的是全集时例外）
6.  哪些选项感觉不对
如果选项出现比较，而比较的对象与原文的不一致
如果选项中的某个的名词在原文中出现过，而选项又对这个名词加了修饰，可能使这一整体性质发生变化
选项的判断有主管意愿
选项模棱两可
7.  哪些是感觉对的选项
前面不沾后面话
没见过的名词价格修饰与原文相关
干这件事的同时还在干另外一件事
8.    相关的定义中包括相反与一致

*所有的演绎类考题，所有数目一般不用记忆的，只有在选项围绕这些数目时，原文的数目才需记忆。

假设类：
假设题中，绝大多数情况下，假设答案会有否定词。
先看选项，把主干部分无否定词的选项扔掉<此招准确度不低于 95%>，如扔一遍最后只剩一个选项，它就是正确答案，如剩下多个以上选项，则往非假设类靠。

检验：找有关无关→找出求同→取非，答案取非后代入原文使答案一定不对的，假设正确率高；将选项取非后，说的话更加绝对化，即为假设大量增加；哪个不取非之前，更加不绝对化，即为假设，（在不取非之前，有绝对化假设的，不是假设）
非假设类考题：
<一>读原文
1.  说什么事件，即反复说的<只要内容，不要判断>
2.  必须粗读，只用把矛盾点记住即可
3.  不许读逻辑关系
4.  结论及结论直接相关的原因
5.  由条件所引出的内容是无用的，如”因为、、、所以”把逻辑部分扔点就是我想要的
6.  要具体的事，不要虚的
7.  逻辑的原文要坚持后边以前更重要
8.  动词最重要
9.  问的若有具体问题，则记着，别的不用改
10. 读完原文后，只记住一件事，最后那句话围绕什么想，只记住那句话
<二>看选项
1.  必错选项
○与原文没有交集<other sometimes……>
逻辑题到other马上排除。扔掉
○如果选项加了限定而与原文无关，则为错误选项。
“限定”错的最多的是加“范围”和“修饰”
I主观愿意
II不可能出现的原因<无效原因>
○要求选项不能模棱两可<not  only. Not……all>
2.  一定对的选项
当有一个新名词，加个修饰与原文有关，该选项绝对为正确选项
3.  对比选项
○哪个选项与原文更近，更直接，而不是有关
○选项一旦出现比较时，只要有一个选项没提到，其为必错选项
○两选项无法判断谁更近时，哪个与原文靠后部分更接近就更好
○整个选项写到原文主干部分，但仍然不沾边，直到最后提到，可能为正确答案
○选项中做什么时的同时怎么样，这就是正确答案


解释
解释题最后会有矛盾点，读原文掌握矛盾点或已知事实即可，一个选项只要不违背原文，把矛盾点或对比点提出一点点即可。原文没有提的比较选项不应有。


补全句子(难点在选项)
可以不读问题，直接读原文，方法类似于“有关无关题”（即明白大致说明什么），要求把原文大概分成两类，知道前面一半大概说什么，后面一半大概说什么。
内容相关：
先看选项哪个跟前半有关
再看剩下的哪个能跟后面衔接上。

Boldface<仅有一道考题>
<一>读原文
1、读完后，能清晰地知道黑体部分是结论还是结论以外的东西
2、两句话与整句话之间是“一致的”还是“相反的”
3、只读转折或否定词的位置，获知两句话间是“一致的”还是相反的
4、原文只记住最后一句（或结论句），围绕什么要谈，别的都不要记。
<二>比选项
1.  不比关系，只比是什么？（将五个选项变成一个选项时=才叫做完）
   区别在内容上，正确选项必须有原文所说的东西，未必完全是原文所说，和原文没有对应关系的选项一定不是正确选项。
2.  用好比的去比
3.  根据比的差距看原文是否有标志性词或因果词、转折词等。
<三>较难的题
1.  选项难区分
2.  选项间关系不好看
方法：1.A对推B 对
     2.关注黑体句的意思

Boldface 题需提高敏感度的词
支持：indorse 认可   defend辩护  establish 建立  justify 证明
pursue追踪   seek argue for reach 延伸   relay接替 转播
反对：call in to question   dispute  oppose  challenge  counter
中性: present discuss  address  argues  seek  
观点：purpose  claim  objection conduction  intermedia  conclusion
论证：consideration  ground  basis  truth

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逻辑总的解题步骤：
1、读问题，判断问题类型
2、读原文
1．条件状语：原文在读的时候要关注范围
2．但凡虚的话不进脑子，只记住有效信息和共性的东西
3、读选项
选项要关注整体意思， 不要关注局部（单词/句子主干）。一个选项在读到最后一个字之前，不要判断有关无关，必须读完。选项不要关注内容，最重要的是要把选项的性质读出来。
干掉不相关的选项，留下沾边的选项
一定要在自己不需要加任何条件的情况下与原文有关系（与原文字面有关系，或与原文前提有关系）

有关和无关的理解：我们读原文是读事件而不是读单词，不是原文的单词重复多就是有关，出现新单词就是无关。无关指的是选项描述的事件和原文所描述的事件无交集。在判断无关选项的时候，要注意范围的应用。不能确定无关的时候要把选项留下，不要排除掉。

判断选项是否相关，只能围绕原文某个点往前走的，而不是往后推。
Eg:原文利润，选项费用——相关
   原文减税，选项获利——无关
选项的范围与原文无必然交集——干掉
选项之间有比较，但原文没说——干掉
选项的范围与原文说反——干掉
选项说得模棱两可——干掉
原文围绕A谈，选项围绕B谈——干掉
4、对比选项（若剩余选项>2 ）
（1）先有选项区别才允许有思路，而不能先有思想再去看选项区别，是选项区别决定往哪儿想。
（2）考虑方向：支持或驳斥
（3）看不出方向， 假设主干中必有否定词
（4）选项越直接越好（不饶且与原文最直接，不用让人想的）
（5）一选项先出来特个性词，后面又出现一定从（原文见过的）为对的
（6）前面不像 后面像——对的
（7）一个选项有other , some, alternative, in many circumstance , not all, not only 时多数是不对的
（8）一个选项表达主观意愿——不像对的正确选项
除了内容和判断的词，其余情感类词一律不许要（unexpected意料之处等）
5、当逻辑只剩两个答案时：代入原文结论之前读一遍看看

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语法
一、  读题
1、通读全句，把大意读出来，不要受到划线部分干扰。主谓必须读出来，别的可以不读。读各部分（注意是顺接还是转折）首词+连词+动词，对名词可以视而不见。
2、读出暗示（划线内外是否有暗示，如果有，则关注划线部分首尾；如没有，则关注划线内部关系）原文读出暗示，则直接借助暗示排除错误选项
3、原题中是否有无一致性的问题，如有，则首先去掉不对的
             
一致性        广义：从语法中了解，任何一点对应关系都须得保证一致。如
“预测”字样必为将来时。
“替代”substitute/instead前后要一致。例子： Somebody find a replacement for ×××,(×××是替代物，需用名词单数)
同位语，独立主格，as……as
（但凡语义在功能上有对应关系的都叫一致性）

二、解题步骤（比选项：竖看选项）
A）句子不完整或有基本语法惯用语错误，排除（现在的机考几乎没有）
  如：ability to, attempt to（要是十分基本的才能排除，否则就直接跳到并列）
B）并列原则：并列关系是重点，主要考并列结构，并列句不是重点。（即重点是结构并列，但不考虑and/or连接的两个纯并列句）
◎谁和谁并列（看结构功能是否对应）
◎在没有插入语的情况下二重并列尽量不要用逗号隔开
◎N重并列只能在最后用逗号＋and
多重并列只有最后一重用and连接，如果多重并列中还有子并列，如 (A and B), and C, 可以用thus将原有并列断开， 如 A and B thus and C. 要注意并列中的省略现象。
◎A，B，and C只能推出b＝c，但A不一定，因为有省略
◎只要不是和自己比，尽量不要出现代词 it （指具体名词），抽象名词和虚词除外。
◎but 连接的前后两部分要完全对应(but是取非的意思)
◎不论是结构还是意思并列，必须看见一个连词，一旦有逗号，几乎可能是超过两重并列了。如果有多个并列，必然存在 and 或or ，而是只有一个while 出现，几乎都是while doing
C）动词（包括谓语和非谓语- 分词）
只有当动词能与画线外的部分有清晰的连接时, 动词判断才有意义
◎看看发起者是谁，用意思来判断，分词紧连
◎时间和地点状语修饰动词时，不放在动词和发起者之间。也不能放在谓语和宾语之间，用逗号不受这个影响，因为是插入语。
◎只要没有明显表示时间概念的词或者时间概念就不要考虑时态，但如果有就立刻考虑，只有现在、过去、进行、将来和完成时
since +完成时，In the last five years +完成时
everytimes +一般现在时，whatever +一般现在时
In the last year +过去时
◎如果划线部分的头尾是V，先做V。（即划线的头或尾是动词可以先考虑动词，但只是在头或尾找动词发起者。）
◎ 2个选项比较意思相同：最好用动词形式，不用名词或形容词形式
to do自然结果, for doing 先有目的
◎有主动语态的谓语动词像座大山，把这句话前后隔开，也即谓语动词前后的东西，通常不能跳过谓语动词相互修饰。如：不允许在谓语动词前找he，it，these等代词的具体指代物。现在分词也是谓语。
D）逻辑判断：比较选项(一定要按照下面的优先级顺序)
◎ 意思合理（大概有4－5题用到意思，但是如果只剩两个选项几乎一样就不用看意思）注意：分词修饰，修饰词的位置改变 ，从属或并列 ，形容词、副词修饰（如seemingly & seeming ），代词指代
   


句子，介词短语，句子（对）
句子，介词短语。（错误，因为介词短语不能当实体）
句子介词短语。（对）
句子，分词短语。（对）
当对一个名词进行复杂修饰时，只许用名词而不许用短语
◎小词的应用（但在现在的机考中几乎用不到）如：
although＋句子；despite和in spite of加简单名词
列举只能用such as
Times 只能跟more than结构，不能跟as….as
as接句子和词都行；like只能接简单名词
in order to后面的V和整句的逻辑主语对应；in order that无所谓; for the purpose of先有想法后做; so that 先做后达成, 因果顺序与其它三个不同.
similar（ly）to 不能放在句首
can be的意思是能不能做;be able to只能用在生命体上，表达有没有这个能力;capable of doing是指与生俱来的能力用在生命体上
反身代词尽量跟在被代替的后面
have to用在生命体上，但must泛指
地点用where；时间用when；其他用which
生命体用's，非生命体用of结构
but作为连词没有任何意义，作为副词代表取非
，that必然错
especially：特意地 表示与前面所指的事物同类，已经包含前面所指的事物
specially：专门地，特别地 可以与前面所指的事物不同类，不包含前面所指的事物
◎介词（注意正确使用介词，如debate over ）
有先后性语义必须用介词 TO
有同时性语义时须用介词 in  on等
At 接触点或线
On 接触面
To 方向
with 类似东西--
to 不相似的东西 compare
of 直接可以体会的性质be made of
from 内在的
above 静态
over 动态
on 接触
about 与其有一定关系, 只是涉及
on 仅就该问题讨论
over 至少二个问题以上
只有of ,to 可以连续用
迷 which 什么的秘
迷 why 为什么--靠谓语动词判断
◎主动比被动优先
◎怪词（having, being, 逗号+which，代词多, there be, 分词短语做主语）
◎简洁原则：在语义不错的前提下，直接修饰好于短语修饰，短语修饰好于从句修饰。
例外：宾语从句的修饰>to do的修饰
     如果两句都是用从句修饰，无法适用此规律
◎维持原意
◎意思无区别时,尽量用动词原型

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语法最好还是要多翻几遍prep笔记，楼主因为平时懒散，最后没时间prep笔记只是匆匆翻了一次，后悔死了。。。楼主总觉得两次考试都是死在语法上。

至于阅读没啥好说的，题海战术呗，不过做题的时候要多花时间研究题目和选项，个人觉得原文不要花太多精力在那纠结了，读了个逻辑脉络就差不多了，特别是实战时啊~~一想起二战最后那篇文章就特郁闷

陌上花开0913

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桃书逸

我也选了5月26号考T诶 在广外考的

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我也选了5月26号考T诶 在广外考的

-- by 会员 桃书逸 (2012/3/25 14:11:45)

呵呵O(∩_∩)O~同广外考场